文言文断句公开课范例.ppt

某领导宣读文件，把“已经取得文凭的/和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚/未取得文凭的干部”，台下顿时哄堂大笑。 文言文断句 学习目标 1.了解断句并掌握断句的基本方法。 2.树立做文言文断句题的信心,学会灵活运用断句技巧。 3.通过练习断句，提升文言文阅读能力。 一、何谓断句呢？ 断句就是给未加标点的文段标出停顿。 古文原是不加标点的，前人读书都要自己断句，常在句意结束时用“。”断开，叫“句”；在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开，叫“读”。古人很重视辨明“句读”，不能断句就无法读懂未断句的古书。断句能力，是文言文阅读能力的一个重要标志。所以，从提高文言文阅读能力的角度看，就需要练习断句。这也是高考中出现断句考查形式的依据之一。 1.用“/”给下面的文段断句。（4分） 　　 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄至区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。 夫明六经之指／涉百家之书／纵不能增益德行／敦厉风俗／犹为一艺／得以自资／父兄不可常依乡国／不可常保／一旦流离／无人庇荫／当自求诸身耳 技巧一：抓特殊 巩固练习1. 襄子曰不及纣二日耳不亡何待优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣！ 襄子曰／不及纣二日耳／不亡何待／优莫曰／桀纣之亡也／遇汤武／今天下尽桀也／而君纣也／桀纣并世／焉能相亡／然亦殆矣！ 巩固练习2 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。 文言文中的名、代，常作句子的主语或宾语。如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，因此找出文中反复出现的名词或代词，可帮助断句。 谓语多由动词充当，我们可以抓住谓语动词，根据其位置及和前后词语关系，进行推断，提高断句准确率。 巩固练习3 阮光禄在剡曾有好车借者无不皆给有人葬母意欲借而不敢言阮后闻之叹曰吾有车而使人不敢借何以车为遂焚之 学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎？ 技巧五：据章法 方法总结 一.抓特殊（对话词、叹词、句首词、句末语气词） 二.明修辞（顶真、对偶、排比、对比、反复） 三.研词性（名、代、动） 四.看固定 五.据章法（总分、分总） 七、牛刀小试1．用“/”给下面的文段断句。（4分）? 上 曰 夫 能 不 贾 祸 于 生 灵 者 必 世 享 其 泽 联 嘉 卿 忠 诚 念 江 西 地 近 广 东 是 用 特 授 尔 江 西 行 省 参 政 以 表 来 归 之 诚 上 云 令 名 德 之 舆 也 卿 令 名 已 著 尙 懋 修 厥 德 以 辅 我 国 家 2.故 知 胜 有 五 知 可 以 战 与 不 可 以 战 者 胜 识 众 寡 之 用 者 胜 上 下 同 欲 者 胜 以 虞 待 不 虞 者 胜 将 能 而 君 不 御 者 胜。 1.参考答案：上曰／夫能不贾祸于生灵者／必世享其泽／朕嘉卿忠诚／念江西地近广东／是用特授尔江西行省参政/?以表来归之诚／上云/?令名／德之輿也／卿令名已著／尚懋修厥德/?以辅我国家。?（每误断3处扣1分）? 牛刀小试3.凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也故治国常富而乱国常贫是以善为国者必先富民然后治之。 4.湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其竭主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣。  5.下列文句中，断句正确的一项是 （3分） 　　A.正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里 　　B.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里 　　c正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里 　　D.正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文