简笔勾其形隐约显其象鉴赏诗歌中形象﹒鉴赏人物形象.ppt

第一节.鉴赏诗歌中的形象.鉴赏人物形象 苏武军 简笔勾其形 隐约显其象 知识目标： 指导学生知人论世，把握形象内涵，概括形象特点 . 能力目标： 掌握解题思路，抓住人物特征，体察诗中所蕴含的思想感情. 情感价值态度观： 领会作者的思想情感，培养审美情趣，提高分析概括能力 重难点及方法突破： 1.掌握解题步骤及思路，用恰当的语言进行表述； 2.典型习题引领→规律方法总结→习题跟踪训练 教学过程 一. 考向指引 考点阐释 1.鉴赏诗歌的形象，包括诗歌的人物形象，事物形象景物想象 诗歌的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二 是作品刻画的 人物形象 2.要求学 概括形象特点，分析判断它们所包含的作者的思想感 情和社会意义 二.典例引领（学案） ※ 阅读下面这两首诗，完成后面的题目 一 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 抠门无犬吠，欲去问西家 。报道山中去，归来每日斜?{绿树村边合青山郭外斜 注释：①.陆鸿渐：及茶圣陆羽 ②.皎然：唐代诗僧，生卒年不详，俗姓谢，吴兴人，南朝谢景远十世孙，陆 羽 的长辈，导师，笃友，精通茶理，其诗清丽闲染，多为赠答送别，山水游赏之作。 ③.带郭：靠近外城，带：近；著：附着;每：常常，屡次 。 简要分析：诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？ ＝＝＞ 提问变体：陆鸿渐这一人物形象具有怎样的特点？ 二 寻隐者不遇 [唐]贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 ※ 简要分析诗歌中的“师”形象特点？ 三.学习成果展示学生板演 四：教师讲解点拨 1.疑难点拨 ①寻陆鸿渐不遇 ※ 这首诗前四句通过“桑麻”“菊花”等意象描绘出一个幽僻，清净的家居 环境。 ※开始两句“移家虽带郭，野径入桑麻”表明陆羽的新家虽然离城不远，但很幽静，沿着乡间小路一直走到桑麻深处才能见到，容易让人想到陶潜的“结庐在人境，而无马车喧”“近种篱边菊，秋来未著花”是说他刚一搬来就在房前屋后种上菊花，所以说秋天来了，菊花还为曾开放，可见他也喜欢“采菊东篱下，悠然见南山” ※ 菊花 桑麻是描写田园隐居生活常用的典型意象，所以说这首诗的前半部分通过环境刻画侧面烘托出了一个高洁不俗的隐士形象。 ※ 这首诗的后半部分和贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”有着相似的情趣，通过无犬吠的门户和西邻对陆羽行踪的语言描述，又刻画出了这个隐士的另一个特点“遨游山林，放情山水，生性潇洒疏放，洒脱不羁等。 ※ “欲去问西家”能读出诗人眷恋不舍的情感，进而能窥探出他对隐逸生活的向往和追求其中前半部分环境描写中流露出的羡慕之情也能说明此点 。 答案：陆鸿渐是一个高洁不俗，寄情山水洒脱疏放的隐士形象，前四句通过对，陆鸿渐幽僻，高雅的隐居环境的描写，表现了他的高洁不俗；最后两句通过西邻对，陆鸿渐行踪的叙述（语言描述）侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 ② 寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 简要分析诗歌中的“师”形象特点 ※ 诗中给我们塑造了一个不与世俗，清洁孤傲，超然物外的隐士形象。 首句“松下问童子”暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情 致。 “言师采药去” 是隐者采药炼丹，养生悟道的出世生活的写照。 “只在