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练习使用显微镜–说课
2、学生朗读显微镜使用步骤,然后教师一步一步演示。 取镜和安放 对光 观察 整理放回 设计意图:让学生对显微镜的规范操作有个初步了解,激发学生操作欲望 游戏:大家来找茬 学生分组练习使用显微镜,由学生互相间发现操作不当的地方,小组讨论,教师评价。 设计意图:本环节要求学生掌握显微镜的使用方法及注意事项,这是我的第二个创新点,通过大家都熟悉的小游戏使学生在愉快的课堂气氛中学习,既进行了爱护显微镜的教育,又掌握了显微镜的使用步骤。规范学生的操作要领。 显微镜使用中应注意的事项: 1、取送显微镜时,必须保持镜身直立,轻取轻放。 2、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 3、换用物镜时,不能用手扳推镜头,应用手指捏紧转换器的边缘使之转动。 4、对光时,以灯光或自然光为好,不要利用直射的太阳光,以免损伤眼睛。 5、转动粗准焦螺旋时,眼睛要看着物镜,切忌不要使镜头接触标本,以免压碎玻片和损伤物镜。 提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误 拓展延伸: 让学生进一步练习使用显微镜,根据实验操作,讨论并完成下列问题: (1)观察写有“e”字的玻片,从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片,观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。(选择“一致”或“相反”) 写有e字的玻片标本 e 在显微镜视野中的物像 e 从目镜内看到的物像是倒像 拓展延伸: 让学生进一步练习使用显微镜,根据实验操作,讨论并完成下列问题: (1)观察写有“e”字的玻片,从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片,观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。(选择“一致”或“相反”) 观察写在不透明纸上的的“上”字 上 结果:看不到 光线不能通过不透明纸进入镜筒,所以看不到物象 3、请学生借助口诀回顾方法步骤,然后要求观察细胞的永久装片,完成拓展延伸的第二题和第三题,注意看清题目要求。 设计意图:培养学生养成探究学习,主动学习的习惯,培养学生细心观察的习惯,以及对事物现象的观察进行分析,通过合作学习,体验成功与失败,学会从中总结经验教训。 拓展延伸: (2)观察“木本植物茎的横切片”,将低倍物镜换成高倍物镜,观察到视野变 (亮或暗),所看到的细胞数目变 。 (3)玻片标本上污点的判断: 转动目镜时,污点也动,判断污点在__________上; 移动玻片标本时,污点也动,判断污点在__________上; 转动目镜和移动玻片时,污点不动,则判断污点在 上。 高倍镜下 低倍镜下 只能观察被光穿透的物体 拓展延伸: (2)观察“木本植物茎的横切片”,将低倍物镜换成高倍物镜,观察到视野变 (亮或暗),所看到的细胞数目变 。 (3)玻片标本上污点的判断: 转动目镜时,污点也动,判断污点在__________上; 移动玻片标本时,污点也动,判断污点在__________上; 转动目镜和移动玻片时,污点不动,则判断污点在 上。 3、请学生借助口诀回顾方法步骤,然后要求观察细胞的永久装片,完成拓展延伸的第二题和第三题,注意看清题目要求。 设计意图:培养学生养成探究学习,主动学习的习惯,培养学生细心观察的习惯,以及对事物现象的观察进行分析,通过合作学习,体验成功与失败,学会从中总结经验教训。 (三)课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获? 设计意图:在于使学生学习的新课内容得到进一步的消化与整理,构建新的知识体系。 一、填空(突出本节重点) 1、决定一台显微镜放大倍数的部件是________。 2、能使镜筒迅速升降的结构是___________。 3、显微镜的放大倍数等于_______________ ____ __ 。 4、对光时光线过强应使用反光镜的____,并用遮光器的 __光圈配合。 5、显微镜的用法可归纳为: ____ 、 ____ 、 ____、 ___ 、___。 课堂巩固练习 目镜和物镜 粗准焦螺旋 目镜的放大倍数乘以物镜的 平面镜 小 安放 对光 安放玻片 调焦 观察 放大倍数 B B A 4、观察同一材料的同一部位时,高倍物镜与低倍物镜相比,其( ) A.物像小、视野亮,看到的细胞数目多
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