综合练习〔二〕–想一想.ppt

* * 综合练习(二)—想一想 写一写 康 春 艳 教 材 分 析 本课主要目的在于通过复习5—8课所讲的左下包右上、上包下、下包上、左包右结构的字来巩固这类字的结构规律及书写顺序，并结合学生年龄特点，加学一段儿歌，来不断激发学生对学习写字的兴趣。 巩固复习课要多采用一些方法、手段，让学生在玩乐中学到知识、巩固知识。可采用比赛（个人比赛、小组比赛）或让学生当老师评判学生的作业等方法来启发学生，激励学生，避免枯燥无味的讲练。 另外，在书写过程中，还要不断纠正学生的坐姿、书写姿势。 教学目的 巩固复习左下包右上、上包下、下包上、左包右结构类型的字，并掌握基本的书写技巧。 使学生进一步加深对左下包右上、上包下、下包上、左包右结构的理解和掌握。 教学过程 一、组织教学，检查书写用具准备情况。 二、导入：（教师说出一种结构类型，生举出例字） 过 迈 道 达 追。。。 同 网 风 问 闻。。。 山 凶 画 幽 函。。。 区 匹 匪 匣 巨。。。 教学过程 三、新授： （一）、观察下列各字，思考讨论：这些字是什么结构的？ 左下包右上 请问：哪个同学还记得左下包右上的字在书写时应 注意什么？ [这些左下包右上的字的偏旁都是走之底，书写时 是先写被包围部分，再写包围部分。走之底的位置在字的左下方，一般略低于所载结构部位。走之底所载部分在右上方略高，写时尽量跟走之底紧靠，使字形紧凑，不松散，但不相粘连。] 教学过程 (二)、观察下列一组字，回答：这些字是什么结构的？ 这种结构的字在书写时应怎样写？ [ 写上包下的字被包围的部分要稍向上靠,不要吊在下面，外框一定要将里面的部分包住。 几、门、ㄇ这三个偏旁在书写时右边应稍高，左边略低些。] （三）观察讨论：这些字是什么结构的？书写时应注意什 么？书写时应注意什么？ （下包上） （左包右） 教学过程 （四）学生练习书写，师巡视执导，纠正坐姿和不正确 的握笔姿势。 （五）组词练习并抄写词语。 山 画 还 问 遥 巨 凶 闪 逗 同 医 周 （山水） （画家） （还有） （问题） （遥远） （巨人） （凶手） （闪动） （逗号） （同志） （医生） （周围） 教学过程 （六）朗读儿歌1猜谜语。 （ 风 ） *