记叙文立意〔万翠竹讲座〕.ppt

 科利华中学：万翠竹  一是老生常谈，人云亦云，了无新意。例如，写美德、爱心的话题，我们有些同学总是写一些陈旧的文字，比喻妈妈冒雨送自己去医院，帮盲人引路，老师为自己补课。这些故事写多了，即使真实的故事发生在你身上也很难写出新意。 立意的常见问题  二是立意肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面，没深刻的思想。 三是贪多求全堆砌材料。不集中在某一个主题上，不懂得取舍材料去表现主题，信马由缰，缺乏立意意识，结果是思绪混乱，读者也理不出头绪。让人读后如在云里雾里，不知所云。   “ 升格立意的五字要诀： 先、明、深、真、新  文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在笔后，故手忙脚乱”。就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。因此，在构思作文时应先想好自己要选的素材想表达怎样的主题，这样在写作时才能根据主题取舍材料，确定详略。 ? ? “先”即“意在笔先”： 文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ?  法国著名学者狄德罗说：“作品必须简单明了。因此，不需要加以任何闲散的形象，无谓的点缀，主题只应是一个”。说的就是主题必须集中。所谓集中就是指确定的中心要十分明确，一篇文章一般只能是一个中心。不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。（养成先写提纲再写作的习惯） ? ? “明”即“主旨明确”： 文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ?  鲁迅说：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑没有意思的故事便填成一篇”。“开掘要深”指的就是文章的主题要深。如课文《散步》，写一家三代之间的真挚、深沉的爱，借“散步”这日常常见的事，有浅入深，由尊老爱幼深化到人生责任。“好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”使得本文平中见奇。 （在作文中开掘、在讲故事中开掘） ? ? “深”即“以小见大”： 文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ?  文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ? 文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ? 文论大家刘熙载在《艺概》中这样说： “古人意在笔先，故举止闲暇；后人意在 笔后，故手忙脚乱。 ”就是说想好了再写就会从容不迫，写起来再想就会顾此失彼。 ? ? 春 天 的 记 忆（初二5班 周楚妍） 每一个春季到来的时候，都会携着温暖与淡淡的慵懒气息，冰雪消融，再好的景致不过了。在如今这个繁华喧闹的城市中，人们整日忙碌，使得生活索然无味，我时常会怀念旧时的光景，那时我只是个孩子，是不能被这份无趣感染的。而我最美的记忆，着实还是在春天。 儿时的春于我来说，是意味着出去戏耍的日子，褪去厚重的棉袄，携了妹妹的手雀跃着出门去，笑闹着惊起一片花蝶。那时以为随意一株断枝插在土中都能长起参天大树，便在地上寻找断了的枝芽。小时候是万万不敢折树上的枝条的，总觉得折断便会受到神祗的惩罚，而要在万物甫萌芽的春天找到断枝，着实是十分不易的。 我们用手拨弄着泥土，把树枝立在土里，笑着说给它取个名。那断枝上仍残留着清翠欲滴的叶子，我半开玩笑地说，这叶子既绿又青，便唤“绿青”如何？妹妹允了，便在微风中转了个圈，裙裾随风飘起，似在花丛中的彩蝶。绿青，绿叶片片，青草丛丛，恰是春天的象征。美好而又纯粹，成为我记忆的画卷中浓重的一笔。  “ 春风微扬，拂过面颊，落英纷撒，为地面铺上一片鲜艳的地毯。妹妹捧起了花瓣撒到那断枝周围，用土埋将起来，说是要让枝、叶、花住在一起，再不分离。突然觉得它们就像茫茫世界中的一家人，于是想到了母亲。刚念至此，便闻母亲站在窗前，沐浴着新鲜的暖阳，唤到：早些回来。我笑着应了，飞快