C013电脑基础编程一、设计目的.PDFVIP

C013 電腦基礎編程 一、設計目的 近十年來隨著個人電腦的普及，程式設計開始被納入到中學的課程之中。中學生 學習程式設計，目的在於訓練學生的邏輯思維，補充中學數學所沒有強調的邏輯 方面的知識。可惜的是，中學的程式設計課程沒有標準的大綱，再加上教科書的 不成熟，以及適合中學生的教學資源非常稀少，導致備課工作產生很大困難。本 課程設計嘗試重新設計一套針對中學教學的程式設計課程，解決從無到有的問 題，帶出對中學程式設計課程大綱的思考，期望能推動程式設計課程在中學更加 普及。 我在長期的備課工作中發現，市面上的各類程式語言教科書，實際上都較為傾向 於以自學或查閱為主的讀者。教科書中的練習用時長短不一，有些只要幾分鐘就 做完，有些卻需要數十分鐘。如果是自學，時間的掌握可以很有彈性；但是，在 中學的課堂中，掌握好時間的安排是非常重要的，必需通過巧妙的安排，使知識 的傳授與相關的練習能在一堂課內完成，否則會影嚮學生思維的連貫性。本課程 設計基本解決了一般教科書的問題，以每堂一至兩個練習為基礎，帶出需要學習 的知識，設計一套真正以課堂教學為本的課程設計。 另外，由於程式設計基礎課程並未在中學課程中受到重視，以致適合中學生程度 的書面練習題目非常缺乏，並且題型單一（多為選擇題和填空題）。有見及此， 這個課程設計中創作了大量配套的書面練習題，以幫助學生鞏固已學過的知識， 並期望能減輕各位電腦教育工作者出題時所面對的困難。 二、主要內容 1. 基礎部份——控制物件（屬性、事件、方法）、賦值語句、輸出語句、變量。 2. 分支結構——簡單邏輯、條件語句（If, Select Case ）、流程圖、隨機函數。 3. 循環結構——Timer 、循環語句（For, While ）、數組、控制物件數組。 三、設計創意和特色 1. 由淺入深，知識點層層緊扣：調整了一般電腦課本的教學順序，使整個課程 各個單元之間的涵接更為順暢，令內容相關性較大的部份更加集中。 2. 針對課堂教學，以實踐為本：一般電腦課本編排上較多考慮以自學或查閱為 主的使用者，並不十分切合課堂教學的實際情況。本教學設計以每堂課一至 兩個練習為主線，從實踐中引伸出相關的知識，使學生更有興趣學習。 3. 自創大量更有趣和更具應用性的練習，令學生更有興趣：前期加入與圖片、 繪圖、滑鼠控制有關的練習，後期加入與隨機數有關的小遊戲編程練習，提 高學生學習編程的興趣之餘又能學習到相關的編程技術。 2006/2007 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 4. 利用算法流程圖把算法圖像化和直觀化：在分支結構以後的每個練習皆有對 應的算法流程圖，學生必須先完成算法流程圖，理解清楚程式的大概步驟， 才能進入編寫程式的階段。 2006/2007 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品