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语文:6.24《出师表》课件〔新人教版九年级上册〕
shì;朗读,正音2:;朗读,正音3:;朗读,正音4:;zhǎng;wǎng;rǎng ;shēng;按课本注释学习加绿色词语;课文译析;;引言 ;发奋图强 ;例如:否极泰来; ;处事公正 ;按课本注释学习加绿色词语; ;姓名;按课本注释学习加绿色词语; ;姓名;按课本注释学习加绿色词语; ;注意以下字词;亲贤远佞;按课本注释学习加绿色词语;注意以下字词; ;按课本注释学习加绿色词语;注意以下字词; ;感激先帝;按课本注释学习加绿色词语; ;再三勉励后主;表現的父子、君臣之情
《出师表》中;多次提及先帝的用意
《出師表》中;结构分析:;“先帝”指 ,“陛下指” 。“创业未半”的“业”指的是:; ;说当时是“危急存亡之秋”原因是:1 ;2 ;2 。作者在本段给刘禅提出的建议是: 。;;;本段诸葛亮提出了什么建议?先帝为什么“痛恨”桓灵二帝?; 桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后汉倾覆衰败的事。;三条建议中,哪一条最重要?为什么?;哪一句表现了他生活淡泊,无意功名利禄的过人志趣和高远品格?; 哪一句表现刘备重视人才,气度恢弘,不耻下问?; “三顾臣于草庐之中”已成为一个成语,这个成语是:;; ;; ;;;表明全文感情基调的六个字是:“报先帝”呼应上文的哪两件事?;;诸葛亮写本文的目的是什么?;全文的主旨是什么?;危急存亡;宫中府中
俱为一体;宫中之事;文言积累;5)无:① “若无兴德之言”:没有
② “事无大小,悉以咨之”:不论
6)行:① “然后施行”:实行
② “性行淑均”:行为
③ “必能使行阵和睦”:行列 7)益:① “有所广益”:益处
② “至于斟酌损益”:增加
;3、晓畅军事:晓畅;7、咨臣以当世之事,由是感激:感激;1)而:① “先帝创业未半而中道崩殂”:却
② “可计日而待也”:连接状语与中心语 2)于:① “然侍卫之臣不懈于内”:在
② “???报之于陛下也”:及于,给
③ “未尝不叹”:对 ④ “还于旧都”:到 3)以:① “咨臣以当世之事”:用,拿
② “诚直开张圣听,以光先帝遗德”:用来
③ “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠 谏之路也。” 以致
④ “受命以来,夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为;理解性默写?? 1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句
臣本布衣,躬耕于南阳。?? 2.作者认为可以出师北伐的条件是什么?
南方已定,兵甲已足。?? 3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”?? 4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
陟罚臧否,不宜异同;??;5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄;?? 6.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 ?? 7.《??葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ”一致。
不宜偏私,使内外异法也
?8.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 ? ?9.指出出师战略目标的句子是:
当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都;??;10诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:
侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。不利的客观条件:
①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
11表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是:
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。
只要是“恶”,即使是小恶也不做;只要是善,即使是小善也要做。
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