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语文:第24课《出师表》课件〔35页〕
归纳段意: 分析当前形势,提出广开言路的建议。 阅 读 第 五 自然段 (亲贤臣远小人段) 本段诸葛亮提出了什么建议?先帝为什么“痛恨”桓灵二帝? 亲贤臣,远小人(亲贤远佞) 亲小人,远贤臣,使后汉倾覆衰败。 桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后汉倾覆衰败的事。 侍中、尚书、长史、参军(郭攸之、费祎、董允)等贞良死节之臣。 “此事”指的是什么事? “亲之信之”的“之”指代的是谁? 三条建议中,哪一条最重要?为什么? 是“亲贤臣,远小人”。 1.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言 2.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事 3.这一思想贯穿全篇,后文屡次照应 阅读第六自然段(自叙身世段) 呼应“卑鄙”的是哪一句? ——臣本布衣 哪一句表现了他生活淡泊,无意功名利禄的过人志趣和高远品格? ——躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 哪一句表现刘备重视人才,气度恢弘,不耻下问? ——先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 返回 上页 下页 译文3 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事,不论大小,都同他们商量,然后再去办,这样一定能增加益处,弥补不足,收到更好的效果。 姓名 特长 好处 证明 工作 郭攸之、費祎、董允 皆善良忠实、志虑忠纯 先帝简拔留给后主之材 可裨补缺漏,有所广益 咨以宫中之事 推荐宫中贤臣 课文解说 第三段) 疏通文句 读懂课文第四自然段 返回 上页 下页 按课本注释学习加绿色词语 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 返回 上页 下页 通晓,精通 军队 返回 上页 下页 译文4 将军向宠,品性良善,办事公正,精通军事,当年试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事,都同他商量,这样一定能使军中将士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得当。 姓名 特长 好处 证明 工作 向宠 性行淑均,晓畅军事 先帝称赞,众人拥戴 行阵和睦,优劣得所 谘以营中之事 组织勻称 事例 推荐营中武将 课文解说 第四段) 返回 上页 下页 疏通文句 读懂课文第五自然段 按课本注释学习加绿色词语 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 ……的原因 衰败 痛心和遗憾 返回 上页 下页 译文5 (君王)接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以昌盛的原因;(君王)接近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论到这件事,没有不感到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近他们,信任他们,那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。 注意以下字词 1、亲贤臣, 远小人 亲近,形作动 2、此先汉所以兴隆也 语气词,揭示原因,不译。 3、此悉贞良死节之臣 为节而死,死,为动用法;节,义节 远离,形作动 ……的原因 亲贤远佞 以史为鉴 前汉 → 兴隆 后汉 → 倾颓 正反对比 史例 劝谏后主 不应重蹈后汉覆辙 课文解说 (第五段) 疏通文句 读懂课文第六自然段 按课本注释学习加绿色词语 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 随便 出大名, 做大官 因为 到……去,拜访。 注意以下字词 1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 2、先帝不以臣卑鄙 4、遂许先帝以驱驰,后值倾覆 姑且 闻名显达 因为 地位低微,目光短浅 3、猥自枉屈 辱,降低身份 屈尊 以,来。驱驰,奔走效劳。值,碰上,遇上。 返回 上页 下页 译文6 我本
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