课件︰一次成功的实验明.ppt

朗读要求 1自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2 遇到生字生词多读几遍。 系 这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 书写指导 我会说 实验成功是因为 实验失败是因为 * 一次成功的实验 读了课题，你想知道什么? 第一课时 1、教育家做了一个怎样的实验？ 第二课时 1、这个实验为什么以前一直没有成功？这次成功的原因是什么？ 2、从这个实验中，你想到些什么？ 或对你有什么启发？ 实验 游戏 铅锤 很窄 灌水 顺利 如实 茶杯 不假思索 系着 激动 堵在 我会读 xì jì （ 关系） （系着）（系绳） 假 jiǎ （不假思索） jià （假日） “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 再读课文，思考课文讲了一个什么故事？ 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“（ ）”游戏，这个实验已做过多次都没有（ ），而这一次却获得了（ ）。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、完成生字的书写。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。 “快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说： 果断地说： 低声地说： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读 校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？ 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 返回 在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。 读读记记，学有所用： 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ *