中国法学教育语境下的案例教学法.pdfVIP

高f往与精克在朵f育 .?t7/.5矿 碍章嘘.. 面的法律法规不够完善。为此，从国家层面出台监督 摘要:认为案例教学法与 普通法的判例法思维传统和美 和治理学术不端行为的法律法规，要真正将学术不 国式法律职业教育理念相契 端行为的处理法律化。高校应该建立专门的学术道 合，对法科学生法律思维能力 德管理机制，制定对学术不端行为的治理政策，从塑 和实践能力的培养具有独特优 造个体内部的道德良心等内部惩罚机制入手，通过 实施相关的学术道德教育，强化对研究生实施 势，但也存在着无法为学生提 QRP 中 供体系化的法律知识和戚本高 行为的内部惩罚力度，从而更好地杜绝 QRP 行为的 国 昂等特征。指出我国法学教育 发生。 的理念、法律思维习惯、法学教 法 五、结语 育传统、师资力量、案例来源等 学 在对研究生实施学术道德教育以及为其建构学 因素制约着案例教学法在我国 术道德约束机制时，需要做到内外兼修，在为高校 法学教育中的实施效果。提出 良好科研环境构筑一层强有力的外部保护屏障的同 在我国法学教育过程中引入案 时，逐步帮助研究生从内心构筑起对学术不端行为 倒教学方法，应当采用坚持与 的强大免疫能力，完成内部惩罚机制的重塑与监督 创新相结合的原则，完善案例 库建设、规范案例教学法实施 能力。首先，从预防到治理学术不端行为，均要有严 境传 格的外部惩罚机制和法律法规作保障;其次，引导研 机制，并充实师资力量、建立激 下莉 究生不断提升自身的道德水准，构建起内部的惩罚 励机制、完善教学硬件设施，采 机制，从内心深处逐步减弱对外部惩罚的依赖，真正