1揭开货币神秘的面纱教程方案.ppt

分析人：来航卫 2016年6月10日 试卷分析14-16 分析：单选： 16-政治科目共12题，48分， 经济生活3-3-4=16分， 政治生活5-4-3=12分， 文化生活0-1-2=8分， 哲学生活4-4-3=12分。 试卷分析14-16 爸老 洗一次脚》《爱国就在身边》。 分析：非选择题： 共两道52分， 经济生活：14-14-14分， 政治生活：12-12-12分， 文化生活：10-12-10分， 生活与哲学：12-10-12分， 新题型4分(文化)。 试卷分析14-16 爸老 洗一次脚》 分析：整体： 经济生活：26-26-30分， 政治生活：32-28-24分， 文化生活：14-20-18分， 生活与哲学：28-26-24分。 金子!黄黄的宝贵的金子,这东西就这么一点点,就足够颠倒黑白,把丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的,老人变成少年,懦夫变成勇士……这黄色的奴才,可以使异教联盟,国家分裂,祝福罪人;麻风病人被当作情郎;有了它,在元老会议上,强盗可以封官获爵,受人们的跪拜颂扬;有了它,黄皮鸡脸的寡妇也能重做新娘. ——莎士比亚 第一课 神奇的货币 第一框： 揭开货币神秘的面纱 学生自主阅读教材P4-8，勾画重点，圈出关键词并识记：1、什么是商品？商品的基本属性有哪些？ 2、什么是货币？货币的本质和职能分别是什么？ 3、纸币的含义是什么？是不是纸币发行的越多越好？为什么？ 4、什么是通货膨胀和通货紧缩？ 【课前自主探究】 1、商品是 。 商品是 的统一体。 是商品的两个基本属性。2、货币是 。 货币的本质是 。货币的基本职能： 、 货币还有其它： 、 、 等职能。 3、纸币含义： 。纸币的发行规律：①国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。 ②纸币的发行量必须以 为限度。③如果纸币发行量超过（或不足）这个限度，就  （ ） ； 【自主探究检测】 4、通货膨胀：纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一，表现为 。 通货紧缩：与通货膨胀相反的一种经济现象，它表现为 ，通常伴随着经济衰退出现。 【自主探究检测】 物价总水平持续上涨 物价总水平持续下跌 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 商品 1.超市里摆放的物品、妈妈为你织的毛衣、空气、农民种的蔬菜是不是商品？为什么？如果不是怎么让他们变成商品？ 【课堂合作探究一】 2.劳动产品为啥能够成为商品（为啥能够交换），一尺布能换一辆宝马吗？ 探究问题提示 阅读教材p4正文第一段及以前部分包括小字。 3.通过以上现象你能总结出构成商品应该具备的条件和商品的基本属性吗？可以尝试说说二者之间的关系 下列属于商品的是？ 原始森林 自用的蔬菜 商店里的衣服 送给同学的钢笔 向灾区援救物资 家庭用水电 百货店里尚未卖出的物品 非法出售的枪支 网络中的产品如：Q币 原始 自用 商店 送 援 家庭用 尚未卖出 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 提示：建议用图示的方式表示。 商品的基本属性 商品：（正在或等待）用于交换的劳动产品。 使用价值 价值 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 价 值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 关系：①商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可； ?使用价值是价值的物质承担者。 【探究结果总结】 是否在流通领域 是否具有合法性 注：交换以后则成为消费品 情境一：每当我们走进商店，会发现每一种商品下边都会有一个说明商品价值大小的