幼儿园教育活动设计与指导》说课课件-黄妍.ppt

* * * 西昌学院 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 说课人：黄妍 四、教法介绍 五、教学过程设计 流程 一、教材分析 二、学情概要 三、学法指导 一、教材分析 2.本课选题 3.教学目标 4.重点、难点 1.课程信息 1.课程信息 课程基本信息 课程名称：《幼儿园教育活动设计与指导》 授课对象：学前教育专科学生 课程类型：专业必修（第四学期） 总 学 时：36学时 选用教材 《幼儿园教育活动设计与指导》（综合版），杨旭、杨白主编，复旦大学出版社，2012年8月第1版。 1.课程信息 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2011年 幼儿教师教育课程标准（2011年） 实用性、操作性 课程定位 “三教” 指“幼儿卫生学”、“幼儿心理学”、“幼儿教育学” “六法” 指传统的分科教学“幼儿语言教学法、幼儿常识教学法、幼儿计算教学法、幼儿体育教学法、幼儿音乐教学法、幼儿美术教学法” 1.课程信息 健康、社会、科学、语言、艺术 “幼儿园活动设计与指导” 2.本课选题 第二节 幼儿园的谈话活动 谈话活动的设计与组织指导 学时：2学时 知识目标 能力目标 3.教学目标 通过本次课学习，使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。 在学习理论的基础上，掌握幼儿园谈话活动设计与组织的技能，并能对谈话活动案例进行评析。 通过本次课学习，让学生进一步了解语言教育活动对幼儿语言表达能力发展的重要性，明白幼儿的谈话活动在幼儿语言学习中的重要意义。 4.教学重点、难点 重点 幼儿园谈话活动的组织要点 难点 如何引导幼儿逐步拓展谈话范围 二、学情概要 1.教学对象 学前教育专科二年级 2.学生特点 不足：职业意识不足，敏感性差；对理论知识的理解能力较差；部分学生动手实践意愿不足；将活动方案付诸实践的教育实践能力不强 优势：活泼好动，表现欲强烈，自我意识强，自信乐观，喜参与，感情体验丰富；“三学”尤其学前教育学已奠定理论基础，语言类课程已奠定语言文学基础。 三、学法指导 学习方法 讨论法 观摩法 练习法 记忆法 如何将教材和学情结合好呢？ 四、教法介绍 教学方法 案例分析法 小组讨论法 集体讲授法 五、教学过程设计 学生示范组织谈话活动：《我的妈妈》，评析教学活动（20分钟） 回顾上次课 提出问题 （5分钟） 正课部分（60分钟） 理论讲授 小组讨论 课堂小结 (3分钟） 布置作业 （2分钟） 新课 案例分析 导入 1.导入 回顾上次课的学习内容 巩固已学知识，为本次学习作铺垫。 提问：幼儿园谈话活动包括哪几个基本环节？ 案例分析 学生示范组织谈话活动《我的妈妈》，引导学生进行评析，导入新课。 2.正课 理论讲授并举例分析 ★怎样创设谈话情境，引出话题？ ★怎样引导幼儿围绕话题自由交谈 ★怎样引导幼儿逐步拓展谈话范围 举例：我喜欢的糖果（中班） 活动案例及评析 ★谈话活动：我喜欢的动画片《喜洋洋与灰太郎》（大班） 3.小结 回顾本次课的内容，强调重点和难点 4.作业 自行设计幼儿园谈话活动《我长大了》，并进行分组练习 西昌学院 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo