五年级语文上册复习范例.ppt

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。 词语盘点 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 词语盘点 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 总结 通过描写诗人停船瓜洲时遥望家乡，看见江南早春之景，产生不知何时能回到家乡的惆怅，表现了诗人深切的思乡之情。 母亲每年都闻着桂花香，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她全部的生活空间。家乡院子里的桂花是喂我的，是母亲生活乃至生命的一部分，无可替代。 “又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 家乡的桂花和作者快乐的童年联系在一起， “摇花乐”和桂花雨已经植入他的生命，成为他幸福童年最美好、最耐人寻味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 得意—（ ）—（ ）（ ） △ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的 。 △ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。 文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ （大鲈鱼） 金钱 名利 地位 还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式的诱惑, 如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。 你得到什么启示？ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 （本文开头和结尾相照，首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。） 　 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花香气里似的。 一个“浸”字，形象的写出了桂花的香气，桂花不仅在花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫，桂花永远香在人们的心里，不受季节的束缚，香甜四季，香甜了人们的生活。 体会： 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲为什么这样说？ “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” “杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菊的情景。从中可以体会出作者对家乡的怀念。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 （“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光．“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作，日入而息”“守望相助”的太平生活。） 词语盘点 幽芳 飘泊 唯独 顿时