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徐州市教育科学“十二五”规划课题结题成果资料（四） 职业学校教学 质量管理制度汇编 课题来源：徐教科规〔2011〕5号 课题批准立项号：GH12-11-L144 课题名称 一、教学行政管理 2 教学管理规范实施细则 3 校系两级教学管理实施办法 14 二、专业建设与人才培养方案管理 24 专业设置办法 25 专业建设标准 28 专业指导委员会章程 66 人才培养方案管理规定 68 校企合作工作实施细则 70 三、课程管理 75 课程建设管理办法 76 课程标准编制基本要求 87 精品课程建设管理办法 92 选修课管理规定 99 教材建设管理办法 104 教师教学工作规范 109 四、教学运行管理 117 教学常规检查制度 118 关于排课、调课、代课、停课的若干规定 121 教学事故认定及处理办法 124 考 试 管 理 办 法 129 技能大赛奖励办法 134 学生顶岗实习管理办法 137 毕业设计（论文）工作 140 学分制实施办法 145 教学档案管理细则 150 主要教学环节质量标准 155 五、教学质量管理 164 教学督导工作制度 165 教师教学工作考核办法 168 六、师资队伍管理 172 专业带头人认定条件 173 教学能手评选办法 177 教学团队建设与管理办法 178 兼职教师聘用及管理办法 182 专业教师参加实践锻炼的有关规定 185 七、教科研工作管理 187 教师进修培训管理规定 188 “双师型’’教师培养及管理办法 190 教科研成果评选奖励办法 192  一、教学行政管理 厅属学校 教学管理规范实施细则 第一章 总 则 第一条 为全面贯彻国家教育方针，加强和改善我校教学管理，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续发展，制定本规范。 第二条 本规范根据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》，充分考虑学校教学管理的现状和实际需求，依据科学性、规范性、先进性、可操作性的原则制定。 第三条 坚持以学生为本,确立教学工作的中心地位，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，对学生进行思想品德教育和职业道德教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合职业能力和全面素质。 第四条 我校的专业教育理念是注重培养学生的综合素质，突出培养生活能力和职业能力，为学生的健康成长、顺利就业和职业发展服务。12月日前提出 1．课程标准（教学大纲）是学校实施课程教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。 课程标准（教学大纲）由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验（实习）的时数、教法和学法建议及必备的教学设施要求、有关课程标准（教学大纲）的说明。 2．课程标准（教学大纲）按课程编写。教学计划中的每门课程（含独立设置的实习和单独开设的实验课）均应有课程标准（教学大纲）。学校应采用部颁和省颁、江苏联合职业技术学院的课程标准（教学大纲）。无统一课程标准（教学大纲）的课程，各系部应按照人才培养方案规定的培养目标、业务范围、教学时数，组织教研室、专业负责人或骨干教师制订课程标准（教学大纲），经系部审核，分管教学校长审批后执行。 3．任课教师必须认真按照课程标准（教学大纲、教学纲要或教学基本要求）进行教学。执行中对教学内容和要求有所增删和调整，须经系部批准，报教务处备案。一般不得减少实践教学时数。 课程标准（教学大纲、教学纲要或教学基本要求）应在课程开设前备齐。 第十四条 教材 教材是教学内容的重要载体，是教师和学生教与学的主要依据。 德育课程和主要文化基础课程教材由教育部和省教育厅确定，专业课程教材由学校根据教育部职业教育教材目录自主选择。对未作统一规定的，学校应根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求），由教务处征求系部意见后提出教材使用方案，经分管教学校长审核后确定。 教材选用按照学校《教材选用及征订暂行办法》文件执行。 应有积极、有计划地组织教师开发校本课程，编写必需的校本教材（讲义）。校本教材（讲义）的内容应反映经济社会发展以及职业岗位变化的要求，体现新知识、新技术、新工艺和新方法，具有职业教育特色。 校本教材的开发按照学校《校本开发暂行规定》文件执行 教材必须在开学前备齐。学校配备专人管理，由教务处处长负责。 第三章 教学行政管理 第十五条 教学管理体制 学校建立“校系二级、系为基础”的二级教学管理体制。 学校教学管理工作由校长全面负责，分管教学校长具体负责。学校根据实际需要，设立教务处、实训就业处、教育科研处、会计系、商贸系、信息技术系、基础部等教学管理职能部门和研究机构。 系部可以根据教学和科研的需要，按照专业或学