《维新运动的兴起》改描述.ppt

提出向西方学习（林则徐） 学习西方的技术（林、魏、洋务派） 学习西方君主立宪制度（薛、王、郑、康、梁） 学习西方民主共和制度（孙中山） 学习西方思想文化（陈独秀、李大钊） A 近代中国人学习西方的轨迹是（　　） A．师夷——器物——制度——思想 B．器物——师夷——思想——制度 C．师夷——器物——思想——制度 D．器物——制度——师夷——思想 新思想的演进 1　　　　2 　　　　3　　　　4　　　　5　　　　6 7　　　　8　　　　9　　　　10　　　 11　　　 12 陈独秀 黄　兴 梁启超 李鸿章 魏　源 曾国藩 林则徐 李大钊 郑观应 孙中山 王　韬 康有为 地主阶级抵抗派（　　　）　　地主阶级洋务派（　　　） 早期维新派　　（　　　）　　资产阶级维新派（　　　） 资产阶级革命派（　　　）　　资产阶级激进派（　　　） 5、7 4、6 9、11 3、12 2、10 1、8 第2课 维新运动的兴起 课标要求：简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张 第 2 课 维新运动的兴起 一. 早期改良思想 二. 康有为及其变法思想 三. 公车上书和强学会 四. 梁启超与《时务报》 思想兴起 （思想基础） 运动兴起 2.代表人物： 王韬、郑观应、薛福成 1.出现时间： 19世纪60、70年代（民族资本主义产生） 3.产生原因： ①中国民族资本主义和民族资产阶级的产生 ③洋务运动弊端明显,需要寻找新出路。 4.主要思想： 一 .早期改良思想 ②向西方学习思潮的影响; 3.产生原因： ①中国民族资本主义和民族资产阶级的产生 ③洋务运动弊端明显,需要寻找新出路。 5.评价: 　　⑴作用: ①体现了资产阶级利益和要求， ②为康、梁的维新思想奠定理论基础。 ⑵局限: 没有形成完整的理论，也没有付诸于实践。 4.主要思想： 一 .早期改良思想 经济：振兴工商业，发展资本主义，同外国人“商战”。 政治：学习西方先进制度，设立议院，实行君主立宪。 1.政治主张： (1)人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）” 据乱世:君主专制制度; 升平世:君主立宪制度; 太平世:民主共和制度。 “三世说”与进化论相结合 二.康有为及其变法思想 1.政治主张： 2.代表作： 《孔子改制考》 《新学伪经考》 (1)人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）” 据乱世:君主专制制度; 升平世:君主立宪制度; 太平世:民主共和制度。 (2)主张维新变法，实行君主立宪制 (3)救亡图存 “三世说”与进化论相结合 二.康有为及其变法思想 材料 “布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸” . ——康有为 3.特点： 4.康有为为什么要请出2000多年前的孔子，以孔子之口说出维新变法的要求？ 将西方的政治学说同传统的儒家思想相结合 “托古改制” 环境: 封建主义正统思想即儒家思想根深蒂固，影响深远。 策略：借孔子的权威论证维新变法的合理性，减少改革阻力。 主观：由康有为出身经历、文化底蕴决定，特别由其所处时代决定； 根本原因：民族资本主义发展不充分,资产阶级的软弱性和妥协性 根据“学思之窗” 讨论：康有为借儒家学说宣传维新主张的利弊得失？　 利：有利于宣传资产阶级改良思想，减少改革阻力。 弊：反映资产阶级改良派的政治软弱性，这使他们不可能与封建思想彻底决裂 三、公车上书和强学会 1.公车上书： 2.《中外纪闻》：目的、地点、作用。 3.强学会： 汉朝时封建政府用车马接送被征举的 读书人，后来，人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。  ——标志维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动 ---维新派政治团体（性质） 成立、主要活动、地点、结果。 “下诏鼓天下之气， 迁都定天下之本，练兵强 天下之势，变法成天下之 治。” 梁 启 超 四、 梁启超与《时务报》 代表 人物 活动地点 主要 著述 刊 物 主要 思想 上海 1.变法图强 2.伸民权、设议院,实行君主立宪制 3.改革科举制度，培养人才4.发展近代工业 “冲决君主之网罗” 反对君主专制、 反对封建思想观念 用进化论理论阐述维新 变法主张 反对封建君主专制，主张维新 变法，实行君主立宪制 湖南 天津 《天演 论》 《仁 学》 《变法 通议》 《国闻报》 《时务报》 共同 主张 严复 谭嗣 同 梁启 超 维新思想的发展 康有为 梁启超 严 复 维新变法运动的领导人 被称赞为“中国西学第一人” 维新思想的重要宣传者 变法时期杰