生如何培养独立科研能力范例.ppt

如何培养“独立科研能力” *解读:博士研究生论文答辩评语： 论文命题…意义； 论文成果…创新性； 研究生本人的素质…基础、专业知识、 实验研究能力 思维的逻辑性、 * 独立科研能力。 思维 思维过程是运用概念、作出判断、进行推理的过程。  概念、判断和推理，就是思维形式,它存在于思维过程中并且是相互联系。 逻辑学 逻辑学是研究思维形式和过程的科学。 形式逻辑； 辩证逻辑。 形式逻辑 形式逻辑以思维形式为自已的研究对象。 逻辑学简史： 学习形式逻辑的意义 思维经济； “理”… 条理、 说理、 推理。 正确认识，推论新知识； 揭露和驳斥谬论和错误。 形式逻辑的基本规律： 同一律； 矛盾律； 排中律； 充足理由律。 同一律 同一律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的每 一思想都应保持其同一性和确定性。 同一律的公式是： A是A * A 代表在议论中的概念、判断. 矛盾律 矛盾律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的思想不能既予以肯定同时又予以否定。肯定与否定不能同真，必有一假。 矛盾律的公式是：A不是非A 《韩非子》的矛和盾的故事 排中律 排中律的基本内容是： 在同一个议论中，如果出现相互间矛盾的论断，只能或者肯定，或者否定，而没有第三种可能。肯定和否定之中必有一个是真的。 排中律的公式是：是A或是非A 充足理由律 充足理由律的基本内容是：议论中， (1)，任何一个判断都应当是必然得出的判断； (2)，任何一个判断都应当具有真实的理由。 概念 概念是思维的最基本的单位，是构成判断、推理的要素。 概念明确是一切正确思维的根本要求。 判断、推理都是由概念组成的，因此在研究判断、推理之前必需先研究概念。 概念是最基本的思维形式，它反映事物的特有属性。 概念的内函和外延： 概念的内涵是指所反映的对象的特有属性的总和。如：化学吸附；物理吸附。 概念的外延是指概念所反映的对象的总和，亦即概念的固有范围。如：物理化学、催化作用。 概念内涵和外延是构成概念的两个方面。 对一个概念是否明确即是对内涵、外延的理解程度。 判断： 判断是对于思维对象有所肯定或否定的思维形式。 判断一般由直陈句来表达的。 例如：金属是导电的、液体是可流动的、催化剂是加速或减速化学反应的、 推理： 推理反映事物的联系，根据某些知识推出新知识。 推理是由复句或句群来表达的。 例如：“凡是金属都是导电的，金是金属所以它是导电的。” 推理: 演绎推理；三段式 归纳推理； 类比推理。 论证人们在现实思考问题时，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。 论证组成： 论题、论据、论证方式。 论证种类： 演绎论证和归纳论证； 直接论证和间接论证 论证规则： 1，论题须清础明确； 2，论题须保持同一； 3，论据须是真实的判断； 4，论椐的真实用性不能依论题来证明； 5，从论据应推出论题。 科学假设 50-60年代: 形式动力学反应机理究； 各种吸附等汶式研究 -独立科研的能力- 札实的基础、专业知识； 熟炼的实验技能； 良好的科研作风； 明晰的逻辑分析能力。 解读研究生培养的措施： 开题报告： 阶段报告： Seminar1-2： 论文撰写、评审； 论文答辨 05.08,2009 如何学好“催化原理”课的主要内容 学术论文的写作 科学论文和文芸作品的区别 思维方法不同： 逻辑思维、形象思维； 表现形式不同； 严谨和夸张； 语言 科学论文的结构： 标题《付标题》： 作者：所属单位、*问题； 摘要； 分类代码； 前言； 实验方法； 结果讨论； 结论； 致谢。 第一篇论文如何写？ 万事开头难： 1，学生提供素材导师执笔； 2，导师指导学生整理素材学生会执笔； 3，师生共同整理素材共同执掌。 *找模板 题目 醒目… 切中要害 摘要 内容概要； 创新点； 吸引人要读全文 前言 研究背景《科学或技术》； 现状与问题； 动机《欲解决的命题或欲达到的目的》； 必要性《有待解决的问题、新材料、新功能、新技术》； 重要性、意义…… 引出本文的由来和意义。 撰写前言之前，基于文献研读，应始于研究