《细致之美》描述.ppt

生之机趣 “表达·交流” 综合实践 细致之美 1、学习“瞬间拉长”和“对象细化”的方法，表达自己独特的感受。 2、初步懂得需要描写的事物应是有特点的或有情感倾向的。 3、练习符合自身心理特点的带有想象性的描写。 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。 ①外貌描写（肖像描写） ②行动描写（动作描写） ③语言描写 ④心理描写 ⑤神态描写 人物描写 环境描写 ①自然环境描写 ②社会环境描写 描 写 方 法 ……那人（康大叔）便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。 ——选自鲁迅的《药》 （1）描写的要求是形象、生动。 形象：描写语言的特点，就是指准确鲜明地展示事物的特征，这主要体现在动词、形容词、象声词等与中心词的搭配上。 生动：是指语言的写照传神，活泼有生气。语言的生动，也就表现为准确而富有变化地遣词造句，与真切而不落俗套地传神绘形写意。生动与形象是结合得很紧密的一组概念。 （2）值得注意的是，比喻与拟人手法的运用，对于描写性语言的形象与生动，有着非常重要的作用。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ——选自朱自清的《春》 1、本单元几篇文章对小动物的描写都很逼真，请选择精彩片段朗读体会描写的妙处。 2、结合课文思考这些精彩的段落作者在描写时用了什么样的方法表达自己独特的感受？ 用“放大”的方法把蜘蛛打架的过程改成描写。 （可选择一两个场面或动作进行改写） 侵略者大条纹蜘蛛身高体壮，像练过健美的肌肉发达的大力士，它故意伸胳膊蹬腿在网上练了几个“蹦极”，又在上面跳起了“踢踏”舞，只听见蛛丝“噼噼啪啪”地“蹦”断了好几根，一张大网顿时晃晃悠悠、摇摇欲坠，吓得那辛勤的蜘蛛一身冷汗，心想，好汉不吃眼前亏，一溜烟地退缩进堡垒。那个胜利者虽然占领了那张网，没有杀死对手心里还是不踏实，三天里，它拍着大脑门，捋着头发，无数次想方设法引诱它的对手从坚硬的堡垒中爬出来。它伪装对蛛网已不感兴趣，拖着一大堆的长长短短的脚，一步一蹭地往后撤，只是不时偷偷地回头瞄上一眼，看看那个蜘蛛是否从堡垒中出来了，当它停停走走几次之后，发现那蜘蛛并没有上当，于是它又假装着疲倦了想睡觉，眼皮耷拉着，头埋进了腿中间，“呼呼”地打起了鼾声，好像睡得很死，好几次险些就要从网上栽了下去，可是也还是不能将对手骗出洞……终于恼羞成怒，气哼哼地冲了到了网中间，三下五除二，挥起粗壮的胳膊使劲撕扯起来，将这个新网扯得七零八落，还不解气，发狂似地跑来跑去，抓起那些短丝乱抛一气。 把“王大妈叫狗咬了。”或“一个人在街上走着。”任选一句话改写成描写体会表达效果。 2.把你听到的最精彩的“鸟言兽语”翻译给老师和同学们听。 1.阅读课文中对小动物的精彩描写体会想象的作用; 请你根据本节课的学习采用细致的描写方法，发挥丰富的想象，选一种你熟悉的小动物，写一篇500字以上的作文。