2013届高三政治(人教版)一轮精品：课时41 实现人生的价值(共54张)-课件.pptVIP

课时41 │ 考纲考向概览 考点3 │ 主干梳理 (3)在砥砺自我中走向成功 ①实现人生价值，需要充分发挥____________，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高自身素质。 ③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确________的指引。 【特别提示】 关于价值的实现与创造应从根本途径、客观条件、主观条件三个角度去理解和把握。 主观能动性 价值观 考点3 │ 主干梳理 2．个人价值与社会价值的统一 (1)人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值。人的价值就在于________，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值。 (2)人的价值的另一个方面在于通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了自身的满足。人生价值的两个方面中，个人对社会的责任和贡献是第一位的，即人生的真正价值在于对社会的贡献。 创造价值 考点3 │ 要点探究 全面理解人生价值 要点探究 　人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价，主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 评价 　人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人通过自己的活动，满足了他人和社会的需要，同时也得到了社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足 特点 　人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要 含义 考点3 │ 要点探究 　在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引(主观条件) 　在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献中实现自己的价值(客观条件是基础) 　在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径(实践是根本途径) 实现 考点3 │ 要点探究 　 【思维拓展】 如何实现人生的价值 (1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。 (2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的利益立场上。 (3)在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。 考点3 │ 要点探究 (4)正确处理个人与社会的关系，在个人和社会的统一中实现价值。 (5)在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念。 考点3 │ 典题例练 典题例练 4．[2011·江苏卷] 云南省原保山地委书记杨善洲，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善洲的行为(　　) ①践行了中国共产党的宗旨　②体现了共产党员的先锋模范作用　③反映了公民的权利和义务是统一的　④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ * 课时41 │ 实现人生的价值 课时41　实现人生的价值 　　 课时41 │ 考纲考向概览 考纲考向概览 1.人生价值：价值和价值观、价值观的导向作用 　2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据、价值判断与价值选择的社会历史性、价值判断与价值选择的阶级性、价值冲突及评价标准 　3.价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一 　 考纲概览 1.从知识的考查看：试题立足于人生价值这一主线，重点考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的内容与实现等 　2.从试题类型上看：选择题题型以体现类、启示类为主，价值观的导向作用、价值判断与价值选择的社会历史性、人生价值的内容主要立足于材料信息的解读。主观题题型以体现类、启示类、措施类为主，往往结合典型人物实现人生价值的材料，考查考生对如何实现人生价值的理解 考向定位 高考复习策略 课时41 │ 高考复习策略 1．立足课时结构：本课时主要以“人生价值”为主线，立足“是什么”，分析了什么是价值，人生价值的内容、特点和评价；立足“为什么”，分析了价值观的导向作用，价值判断与价值选择的特点及正确标准。立足“怎么样”，