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《中国电化教育》近五年来研究述评 [摘要] 作为我国传播教育技术理论与实践必威体育精装版成果的主要媒介《电化教育研究》，一直是教育技术学领域学者们不可缺少的专业学术园地。本文运用文献计量学的方法，从载文量、作者情况、栏目设置、引文情况以及关键词等几个维度，对《电化教育研究》2005年至2010年共5年的载文进行统计分析，从期刊载文的动态数据中探寻和把握教育技术研究的发展动态和趋势。 [关键词] 教育技术；发展趋势；电化教育；载文分析 《电化教育研究》创刊于1980 年，是中国电化教育研究会和西北师范大学共同主办的国家级学术刊物，是教育技术学研究领域的专业学术期刊。按布拉德福的文献离散规律，一个学科的绝大部分基础文献常常集中在数量很少的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了解该学科的发展情况。所以本文运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》2005 年到2010 年的48 期期刊进行简单的统计分析，旨在把握近五年来教育技术研究发展的必威体育精装版动态，探寻教育技术的发展趋势。 一、研究方法 本文所有统计的数据均来源于《电化教育研究》2005 年到2010 年期间出版的48 期杂志。对于“电教信息”、“电教专业概览”、“电教实验学校简介”、“简讯”等栏目和纪念性文章之外的载文进行了简单的统计分析，分析维度包括：载文量、作者情况、栏目设置、引文情况以及关键词。在统计数据时，运用文献计量学的方法，对数据进行简单统计和关联统计分析。 二、载文总量分析 2005 年至2010 年的48 期期刊，共发表论文886篇，平均每期发文18.63 篇（详见表一），每期的载文总量保持稳定在18 篇到20 篇之间，对自身载文量的控制，有效保证了《电化教育研究》的办刊质量。 表一 载文总量统计表 年份 年期数（期） 总篇数（篇） 期均发文数（篇） 2006 12 226 18.83 2007 12 219 18.92 2008 12 219 18.25 2009 12 222 18.5 2010 12 222 18.5 合计 60 1108 18.47 三、作者情况统计分析 一大批勇于理论创新与实践探索的教育技术研究者为杂志供稿，是《电化教育研究》成为代表我国教育技术研究发展水平、拥有广泛影响力的重要学术期刊的重要源泉。 1. 作者合著情况统计分析 教育技术研究是一项复杂的工程，需要多方面的合作。从载文作者的合著情况，可以探知某一学科或主题发展的程度。合著度指在确定时域内，某种期刊每篇论文的平均著者数；合著率则指确定时域内，某种期刊发表的合著者论文数与论文总数之比。按照规律，一般学科或主题发展程度高，合著度和合著率也高。从2006 年到2010年，共发文1108 篇，其中合著的文章有440 篇，占载文总量的39.71%，与一人独立完成的载文数量相当。每年的合著度均超过了1.60， 合著率均超过了45%。而2002 年至2006 年该刊的合著度为1.49、合著率为37.50%。比较发现，近年该刊合著度、合著率都有明显提高。由数据可知，教育技术研究经过近几年的发展， 已经走上合作化的道路，单一作者进行的研究越来越少，这符合一个学科的发展规律。随着社会跨学科、跨行业合作日益增多，在教育技术领域的研究中，应该进一步增强跨区域、跨学科合作意识，发挥群体优势水平，不断提高研究的质量和水平。 表二 载文合著情况统计表 年份 篇数（篇） 作者人数 期均人数 单位数（个） 期均单位数 篇均单位数 合著度 2006 226 383 31.92 202 21.83 1.59 1.69 2007 219 371 30.92 254 21.17 1.16 1.64 2008 219 360 30.5 248 20.67 1.13 1.67 2009 222 367 30.45 304 23.33 1.37 1.67 2010 222 367 30.67 312 23.25 1.31 1.63 合计 1108 1848 30.86 1380 22.46 1.23 1.65 2. 作者地域分布统计分析 《电化教育研究》载文的作者来自包括香港、台湾在内的30 个省、市、自治区和特别行政区，同时也有少量的国外作者。广东、甘肃、北京、江苏、上海、浙江这六个地方的作者所占比例分别位居前六，共占作者总数的68%左右；在2002 年至2006年的统计数据中，广东、甘肃、北京、江苏、山东、上海也是位居作者比例的前六位， 共占作者总数的64%左右。由此可见，作者地域分布依然持续不平衡的发展趋势。由于这些地区拥有一些学术水平较高