第1节箱包(皮具)素描手绘的认识.doc

第一节 箱包（皮具）设计素描手绘的认识 认识素描 素描被看作是进入美术大门的必经之路，因为这一训练所涉及的范围几乎囊括了艺术的全部基础领域。轮廓和线条是素描的一般的称谓。素描训练的第一步往往是从静物写生入手，通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解。素描正常教学往往从几何石膏形体入手，因为几何体是构成万物复杂形体的基本元素。 用单色线条和块面来塑造物体形象的一种绘画形式叫素描。素描是一切造型艺术的基础，一般用铅笔、炭铅笔、钢笔、木炭条、毛笔等来进行绘画。 素描主要有两种表现方法：一种是用线条的粗细、浓淡和曲直等来表现物体的形状、结构和空间体积的叫结构素描（图2—1—1）； 另一种是用明暗、虚实来表现物体的形状、质感、色感和空间感的叫明暗素描（图2—1—2）。 素描作为一种艺术表现形式通常可分为古典主义素描、现实主义素描、表现风格素描、抽象素描、当代素描五种类型。 古典主义素描：强调理性的表达，画面严谨，对透视学、解剖学等方面进行了精确的论证，总结出一整套素描表现语言，其中许多方法至今仍在使用。 现实主义素描：以生活作为创作源泉，崇尚自然，体验和表现现实生活中的形象事物，强调作品的真实行性。作品体现出画家对现实生活的 深刻认识。 表现风格的素描：强调个人主体意识的表达，由再现客观自然转向表现自然，注重画面的表现力，使素描的表现形式更加自由且丰富多彩。 抽象素描：不同寻常的艺术形式，构成了对空间新的认识和理解。形象不再是单一的外在形态。这种反传统的表现形式，对后来的艺术发展产生了强烈的推动力。 当代素描：由于艺术领域的多元发展，人们的审判观念不断丰富，创作的空间也更加自由广阔。艺术形式是艺术家自我表达的一种手段，无论怎样都是艺术家自身体验的结果。 二、箱包（皮具）几何形体结构造型的认识 （一）、结构观念的建立 在素描基础训练中，培养和建立造型上的结构观念，加深对所描绘物象在解剖结构上的研究与理解，弄懂结构原理并运用结构构造型对每一位艺术学徒来讲，都是在素描基础中有待解决的课题。这关系到初学者在习画过程中能否获得正解的理性思维方式和深入体察形态内 力在结构的能力，尽快走出摹仿客观表象的误区，在造型上得到理性的深化和创造性的升华。在低年级的基础训练中，经常会出现这样的情况，学生面对所描绘的课题、兴趣和注意力往往集中在物象吸引人的某些细节上或咀暗变化丰富的光影上，并不加选择地试图把这些客观因素表现出来，虽然花费了很大精力，结果却事倍功半，要么画画仅有肖似的轮廓和浮华的外表，缺少具有溯良性的“内在骨架”，要么画画整体上缺少必要的联系，形象显得单薄，内容空泛等等。这些问题的存在，固然有习画者手头上技巧不熟练的因素，但究其根本原因是结构造型观念淡漠，缺乏对物象在结构本质上的深入观察和深刻理解使然。这种急功近利的学习态度和盲目摹仿客观表象的习画方法，必然导致学习上的弯路，甚至使学习停滞不前， 因此，必须建立造型的结构观念。 应当明确，素描基础训练的目的并不只是在技巧上如何表现物象，更重要的是要学会正确地观察和理解物象的的造型特征，把握物象的本质结构和普遍的造型规律，这实际上是一个积极的理性思维过程，它强调的是对物象本质特征的洞察能力和分析能力，米开朗基罗曾说过：“艺术家用脑，而不是用手去画。”大师的这句精辟地概括了理性思维在造型艺术实践中的重要意义。在素描基础训练中，建立自觉地结构形态，是对所描绘物象观察、认识、理解、表现等诸多方面的综合调整过程，综合调整酌目的，就是要强化对象造型因素在性上的感知能力，掌握造型的主动性（图2—1—3）。 （二）、认识形状与结构 形状与结构是物体在空间中存在形式的客观反映，它们是相互依存的，共同支配着物体的形态特征。并在空间上和力学上始终保持着协调一致的形式一体感、量感、质感、和运动方式，它们共同构成了物象形态的基础，把握着自然界一切物体的平衡。就视觉经验而言、眼睛可以毫不费力地把握物象形态的基本特征，这是每个视力健全的人都可以做到的，但是，在造 型括动中，仅以看到的形状当做物象特征的全部，显然是错误的，一双没有经过训练的普通人的眼睛和画家的眼睛，对同一物体的形状在特征上会有着显著不同的认识，前者可能注意形状的表面因素，而后者可能更注重物体形状的本质结构特征。 因此素描基础训练中、初学者首先要打破以往认识物象形状的习惯方法和视觉经验；加强对象实体上的凸起、凹进、转折等形态特征在解剖上的深入研究与分析，提高和发展对所描绘物象本质特征的观念能力与综合能力，并从中提炼出物象可塑的结构造型因素，一使素描基础训练同盲目摹仿对象，转变为主动表现对象与创造对象的积极实践的过程，从根本上扭转被造型的局面，改善和提高学习的质量。 （三）、结构的几何形成因素 结构是物象组合秩序和搭配关系在结构