小学4年级综合实践活动教案.docVIP

小学四年级综合实践活动方案 我们身边的垃圾 一、总目标 认知目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 二、活动过程 第一课时 认识垃圾 具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过程：学习引入。结合课文插图学习课文第一自然段，说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二? 汇报交流。1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。2、说说?家里三、了解垃圾的危害。讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？?四、给垃圾分类。看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类填表格，汇报交流。 你认为还可以怎样分类？?五、认识垃圾的分类投放的符号。的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？说说给垃圾分类有哪些好处？、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。家里 数量 现处理方式 危害 玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃） 一星期大概10个瓶子，一个月两袋 扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用 随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费 纸类（较多） 一天一袋 丢入小区垃圾桶 造成环境污染，给人视觉反感 金属类（破旧家具、钢铁品） 一个月一两袋 由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收 浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积 塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（数量较多） 由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋 对环境污染较大，易造成“白色污染” 电池类等化学制品 一星期一袋 由专业人员进行化学销毁和专门处理 重金属严重污染环境，影响人们身体健康 其它（蔬菜果皮……） 每天有一两袋（数量最多） 收垃圾人员清理，到垃圾站销毁 污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康 、 第二阶段 社会调查 设计（一） （齐贤镇校 吴红娟） 准备工作： 1．? 2．联系工厂，组织参观厂区环境。 3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。 4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。 调查过程： 一、家庭组 1． 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。 2． 家中人口：（ ） 居住地（ ） 日期（ ） 名称 ? ? ? ? 重量 ? ? ? ? 种类 ? ? ? ? 3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。 4．统计 家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿ 家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿ 平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、调查工厂组 1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下： 名称 数量 功能 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．垃圾分类： ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿类垃圾：（