08网络服务器配置与管理建.doc

编号：08-01-04-01 《网络服务器配置与管理》学习领域 （课程）标准 （适用专业：计算机网络技术专业） 制 订 人： 《网络服务器配置与管理》课程组 黑龙江农业工程职业学院制 2008年4月28日《网络服务器配置与管理》学习领域（课程）标准 课程编号：×××（教务处统一编号） 适用专业：计算机网络技术专业 课程类别：岗位核心能力 修课方式：必修 教学时数：96总学时（16/6周） 总学分：8学分 第一部分 课程的性质和任务 一、课程定位 《网络服务器配置与管理》学习领域是计算机网络技术专业进行岗位核心能力培养的一门课程，它集理论与实践为一体，是学生将来直接用于网络服务的应用技术。本课程由网络服务安装、网络服务应用、网络服务管理与维护、网络系统安全应用、系统集群构建等内容，本着企业需求组织教学内容，为网络服务器配置与管理提供技能训练，为网络系统管理员岗位提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。 二、设计思路 1．课程设计的目的 本课程依据计算机网络技术专业学生将来所必须具备的职业能力出发应用教学方法和教学理论优化整合教学内容构建 1．职业知识 （1）理解网络服务的基本原理，了解网络服务应用，了解计算机网络服务技术的发展趋势。 （2）掌握对网络服务器进行配置、管理、调试、优化的相关知识。 2．职业能力 （1）能从网络信息化建设中发现或归纳需要利用网络服务技术解决的问题，能通过问题分析确定技术需求。 （2）能根据具体的网络信息处理的需求，确定所需的网络服务技术，能评估网络服务器的性能指标。 （3）能选择合适的网络服务设计方案，满足用户的需求。 （4）能熟练运用网络服务技术，通过分析问题，进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他专业领域的网络信息处理与应用等。 （5）能归纳利用网络服务技术解决问题的基本方法并形成技术文档。 3．职业素养 （1）体验网络服务技术蕴含的文化意识内涵，激发和保持对网络服务新技术的求知欲，形成积极主动地学习和运用网络服务技术的意识。 （2）能采用适当的工具和方式呈现数据、发表观点、交流思想、开展合作。 （3）能理解并遵守与计算机网络系统管理员相关的职业道德与岗位规范，负责任地、安全地、健康地运用网络服务技术。 上述三个目标相互渗透、有机联系，共同构成本课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和应用网络服务技术、参与任务活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面能力的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。 四、课程任务 通过该课程的学习培养学生网络系统管理员的岗位职业能力，旨在培养学生具备网络服务器的配置与管理的核心能力，DHCP、DNS、WEB、MAIL、FTP、代理服务器配置与管理能力六个基本能力，实现从WINDOWS2003平台的网络服务配置与管理迁移到LINUX平台；实现从网络基本服务扩展到OA、ERP、EB服务器的配置与管理。培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有良好沟通与交流、协调与管理能力，养成良好的职业道德，为后续课程及可持续发展打下坚实的基础。 第二部分 课程内容标准 学习情境划分及学时分配 序号 学习情境名称 学时 学期 1 网络平台服务配置与管理 12 4 2 DHCP服务器配置与管理 10 3 DNS服务器配置与管理 12 4 WEB服务器配置与管理 12 5 FTP文件服务器配置与管理 10 6 MAIL邮件服务器配置与管理 12 7 代理服务器配置与管理 12 8 网络服务器集群配置与管理 16 合计 96 学习情境描述： 学习情境1：网络平台服务配置与管理 学时：12学时 学习目标 安装操作系统平台。 部署域控制器。 用户管理 学习内容 安装Windows Server 2000、RedHat Linux 9.0。 安装配置Active Directory。 用户的规划与管理。 教学方法与策略 通过引导文教学法、案例分析教学法实施 引导文教学法将某企业的服务器配置与管理作为工作任务，学生按照资讯－计划-决策-实施－检查－评估六步法来掌握网络平台的安装、配置与管理； 学生通过模仿教师操作掌握Windows Server 2003操作系统的安装配置与管理的操作规范及方法，通过反思与实践，加强操作熟练度，并且能够迁移到LINUX平台的安装配置与管理。充分发挥学生学习的迁移能力和创新能力。 教师应提前准备好工作页，提出相应的任务目标、准备好教学场地和相关材料。 教学资源 对学生基础的要求 多媒体教学设备 教学课件、硬件、软件 网络教学资源 网络平台服务项目工作页 能够自主独立的学习 信息有哪些信誉好的足球投注网站、分析