农场早晨音乐课.doc

参评潍坊市小学音乐优质课 《农场的早晨》教案 湖南文艺出版社一年级下册 青州云门书院双语学校 段 绪 燕 《农场的早晨》课时教案 【教学内容分析及构想】 《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事。这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由六个场景组成。场景（1）——（4）分别是小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人及它们一块儿快乐地歌唱。通过巧妙地将“ⅹ—、ⅹ、ⅹ 、0”这四种节奏组合合成三种不同的节奏型，生动的表现了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。场景(5)是作为场景（6）歌表演《母鸡叫咯咯》的过渡。学会歌曲后，根据本课教学目标创编歌词内容，完善故事情节，并进行演唱，将一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨推向高潮。 在本课教学中充分调动学生听觉的参与，在反复听赏中引导学生全身心地融入音乐，体验情感。从整体感受到局部感知再到感受体验，逐步培养学生良好的聆听习惯和听音乐的能力，并在游戏与律动中轻松的学会歌曲。在创编歌词这一项教学内容安排上发掘教材内涵，往深度提炼教材，在教学中充分发挥学生的积极性、创造性，使每个学生成为教学活动的主人。利用音乐学习的魅力来开启学生的创造性思维，并通过师生、生生的相互评价，鼓励学生大胆的参与表演与创作，让他们体验到成功的喜悦。 【教学对象分析】 小学一年级的学生，具有活泼好动，好奇心强的特点。音乐课必须根据他们的年龄特征，易采用灵活多样的教学方法，让学生在轻松有趣的音乐氛围中激发他们学习兴趣，并让孩子们通过丰富的想象力，以自己身体的动作来的表达对音乐特有的情感与对音乐的体验，在动、玩、乐中学习，愉快地进入音乐的天地。 【教学目标】 1、模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象能与他人一起用象声词念“ⅹ—、ⅹ、ⅹ 、0”四种节奏。 2、学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行歌表演。 3、通过创编与表演，尝试用各种方法模拟小动物的叫声、创编歌词等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。学会愉快地与他人合作，并体验到表演的乐趣和成功的快乐。 【教学重点】 激发学生参与意识和表现欲望，引导其发挥想象，体验新的艺术表现形式。 【教学难点】 自主地创编动作，在表演中表现不同动物的动态和声音，能愉快与人合作。 【教学准备】 课件、电子琴、小动物卡片、响板、三角铁、双响筒等打击乐器若干。 【教学过程】 一、情境导入 听《什么动物出来玩》做律动、师生互问好。师：同学们喜欢小动物吗？今天我们一起去参观一个有许多可爱的小动物的农场吧。（出示图片） 二、引导掌握（故事设计） １、练一练 （1）节奏练习1 师：早晨，太阳公公出来了，新的一天开始了，农场里顿时热闹起来了，可是小羊仍在恋床。羊妈妈说：“小羊小羊，快起床，一年级（×）班的小朋友要来参观我们的农场了，我们大家要一起去迎接他们呢！”（听1遍）我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（2遍）小羊伸了个懒腰，（生齐做）起床了！ （2）节奏练习2 师：听！这是谁过来了？（1遍）原来鸭妈妈听说农场今天有许多小客人来参观，也带着小鸭排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁想学鸭妈妈和小鸭子？ （生模仿学小鸭做动作： 2遍） （3）节奏练习3 师：看！那边小鸡也来了。（学小鸡叫并做小跑动作：1遍） （4）节奏练习4 师：小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！（分组练1遍然后合唱） 师：咦？小鸡的声音怎么有点乱了？（一只小鸡：我们的妈妈怎么还没来？）大家安慰小鸡：不要着急，我们帮你一起去找鸡妈妈吧。（出示图片）原来鸡妈妈在生蛋呢！ 2、学唱歌曲 师：鸡妈妈生了一个又大又白的蛋！它还唱起了歌儿向人们报喜呢！ （1）、欣赏全曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。（第1遍） （2）、学母鸡在歌曲里叫咯咯时加上“咯咯哒”（第2遍） （3）、学一学母鸡“叫咯咯”动作。（听第3遍） 提问：母鸡是怎么叫的？（学母鸡叫）母鸡为什么叫咯咯？ 模仿母鸡伸脖子，拍翅膀的样子。 （4）、按节奏，用高位置和欢快的情感读全曲歌词。并让学生感受到歌曲声音力度的对比。 （设计意图：引导学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图，在歌曲前、后部分声音力度对比。师生、生生合作的游戏与律动中轻松的唱好歌曲。通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。） （5）、师范唱。生学唱歌曲三遍。（师生接龙唱练习）。 （6）、歌曲处理： A：重点学唱：“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐！” B：快慢、强弱对比练习 (引导学生唱歌时听伴奏速度变换注意前奏的速度，演唱时注意强弱对比让学生注意伴奏的力度大小) （7）、请同学到台上表演唱，比一比。（逐次加入响板、三角铁、双响筒伴奏） （设计