千年度梦圆在今朝讲义2.doc

《千年梦圆在今朝》讲义 胡庙小学 胡学锋 同学们，不知你们注意到没有？我们的教室今天与往日有所不同，你们发现了吗？对，是的，来了很多客人。大家看，这些客人，年长的都慈眉善目、和蔼可亲，年轻的呢，个个风华正茂、潇洒漂亮。请问，你们喜欢他们吗？你们欢迎他们吗？大家的心里激动吗？是的，我和大家一样，此时此刻，心里特别激动。其实，不光是我们，所有的中华儿女、炎黄子孙都一直心潮澎湃，激动万千，因为有一件事举国欢腾、振奋人心。你们想知道是什么事吗？那好，请跟我来。（板书：千年梦圆在今朝）大家齐读。这就是我们今天所要学习的课文。各位同学，谁能给大家解释一下这个题目的含义？梦是指什么？飞离地球、遨游太空的梦想。圆是什么意思？使圆满的意思。今朝作何理解？今天的意思。好，连起来说一说题目的意思。当梦想成为的现实的时候，我们的心里有何感受？请大家用这种心情读课题。 同学们，根据生活实际，我们想一想，梦想与现实中间有没有距离呢？这中间会有哪些内容呢？中间肯定要经历无数风雨、坎坷挫折，没有一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？炎黄子孙的飞天之梦到底都有哪些经历呢？ 下面，就请同学们快速浏览一遍课文，在阅读课文的时候一定要谨记这三个字：读——思——记。阅读课文时，遇到生字词要想办法读准字音，了解字意，掌握字形；有感悟的地方要多读几遍，并把感悟记录下来。（学生阅读课文。在学生阅读课文的同时，教师板书本课的生字。） 同学们，当你们读完课文的时候，心情是怎样的呢？ 能不能用一两个词把此时的心情说一下？（学生回答。） 那么，你这种心情是从哪些句子或段落里感受到的呢？（请学生读课文精彩句子。） 由此可以看出，同学们读课文时读得很到位，既动了口，也动了脑。 请大家结合刚才对课文的感悟了解，说说我们中华民族几千年的飞天之梦从产生到实现，中间经历了哪几个阶段？ 古人奇妙的想像——美丽的梦想 明代官员万户的火箭飞行——大胆的尝试 人造卫星的发射——突破性的进展 载人航天工程的实施——艰苦的努力 神舟五号载人飞船的发射——千年梦圆在今朝 你们知道神舟五号里乘坐的航天员是谁吗？（展示杨利伟的照片。） 几千年的飞天之梦终于实现了。 接下来，请同学们体会一下神舟五号飞船升空的那一震撼人心的时刻。从课文中找一找具体描写当时盛况的句子，读一读，体会体会。（第八段） 那天早晨9 时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我们国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。 “自行研制”能不能去掉？ 不能，因为它告诉我们，神舟五号飞船顺利飞天，我们没有依靠别人，完全是我们中国人智慧的结晶。表达了浓浓的民族自豪感。 再请从中找一个比喻句，说说比喻句的作用。 把火箭划过的曲线比作苍龙，形象地表达了民族自豪感。 下面，就请同学们怀着这种心情把这一段读一读。（学生读。） 千年飞天之梦终于变成了现实，接下来，请同学们对照课文谈一谈自己的看法：神舟五号顺利飞天，你认为应该归功于哪些人？（学生交流讨论。） 好，谁来说说？ 杨利伟乘坐飞船时说了三句话，他是怎么说的？（第八段） 飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。 请同学们说说看这简简单单的三句话是什么意思？（第八段） 简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。 这三句话既是杨利伟对神舟五号飞船的高度评价，更是对研制飞船的航天人的发自内心的赞扬。 为什么杨利伟有么高的评价和赞扬呢？航天工程是不是一件不费吹灰之力、轻而易举的事情？不是。（第七段） 载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 体会三个“最”。 本句话使用了排比的修辞手法。突出了航天工程的艰巨性，体现了航天研究人员不怕困难，敢于迎难而上的高贵品质，同时也说明他们有着坚定的信心和很大的勇气。 参与这项工程的有多少单位和哪些人员呀？ 为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。 这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神呀？ 团结合作、同心协力。 他们在研制飞船的过程中是怎样的表现呢？请同学们找一找读一读。 实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作有及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝…… 这又是什么精神呀？ 忘我工作、默默奉献。 那么我们应该