中学生物学课程标.ppt

* 大纲内容框架 植物的形态、结构、分类 细菌、真菌、病毒 动物的形态、结构、分类 人体解剖与生理卫生 遗传、进化、生态 课程标准内容框架 科学探究 生物体的结构和层次 生物与环境 生物圈中的人 生物圈中的绿色植物 生物的生殖、发育与遗传 动物的运动和行为 生物的多样性 健康的生活 生物技术 copyright 2006 All Rights Reserved * 植物的形态、结构、分类 种子的结构和功能 根的结构和功能 叶的结构和功能 茎的结构和功能 花的结构和功能 果实的结构和功能 植物的类群： 藻类、苔藓、蕨类、 裸子植物、被子植物 生物圈中的绿色植物 绿色植物的一生 绿色开花植物的光合作用和 呼吸作用 绿色植物在生物圈中的作用 有关植物类群的知识则从“生物多样性”的角度加以阐述。 copyright 2006 All Rights Reserved “科学探究”主题 理解科学探究 发展学生科学探究能力 提出问题 的能力 作出假设 的能力 制定计划 的能力 实施计划 的能力 得出结论 的能力 表达交流 的能力 * copyright 2006 All Rights Reserved * 案例：探究影响鼠妇分布的环境因素 目的：探究哪些环境因素影响鼠妇的分布。 材料器具：培养皿，吸水纸，纸板等。 请你根据资料设计探究方案，并思考： （1）如何提出问题； （2）如何通过设计对照控制单一变量。 copyright 2006 All Rights Reserved 鼠妇介绍 鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜虫”、“团子虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。 身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平，呈灰褐色、灰蓝色； 能卷曲成团，是草食的陆栖类群，海边到海拔5000米左右的高地都有分布。 * copyright 2006 All Rights Reserved * copyright 2006 All Rights Reserved * copyright 2006 All Rights Reserved * 欣赏视频，思考学习 该探究活动中值得你学习的有哪些？ 该探究活动中不足之处有哪些？ 科学探究是否一定要严格遵守提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流这六个环节？ copyright 2006 All Rights Reserved * 高中生物课程模块设置 必修模块 选修模块 生物1：分子与细胞 选修1：生物技术实践 生物2：遗传与进化 选修2：生物科学与社会 生物3：稳态与环境 选修3：现代生物科技专题 copyright 2006 All Rights Reserved * 必修模块选择的是生物科学的核心内容，也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。 选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的。 主 要 特 点 copyright 2006 All Rights Reserved * 有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。 “生物1：分子与细胞”模块 copyright 2006 All Rights Reserved * 有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。 “生物2：遗传与进化”模块 copyright 2006 All Rights Reserved * 有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。 “生物3：稳态与环境”模块 copyright 2006 All Rights Reserved * “选修1：生物技术实践”模块适于继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。 “选修2：生物科学与社会”模块适于继续学习人文和社会科学类专业及直接就业的学生学习。 “选修3：现代生物科技专题”模块为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。 copyright 2006 All Rights Reserved * 三、课程目标 原大纲的教学内容则仅仅体现为知识和技能（“双基”）要求。 标准则将知识、能力、情感态度与价值观的要求全部列