唐莉莉让孩子在温馨摇篮里成长唐.doc

让孩子在温馨的摇篮里成长 唐莉莉 （昆山市实验幼儿园，江苏 昆山 215300） 【投稿邮箱：103818702@联系人：马编辑】 【摘要】每年九月，我们都会迎来一群稚嫩、可爱的宝宝们，它们在我们的摇篮里渐渐长大，而我们这个组建不久的小家庭里也逐步留下了许多孩子们成长的足迹，看着一张张稚嫩的小脸、一个个神气活现的身影，由衷地为他们的成长而感到高兴。 【关键词】班级管理；培养动手能力；多元化发展 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 在我们老师、阿姨以及宝贝们的共同努力下，我们班的各项工作开展得谨然有序，也取得了一定的成效，现将我们的一些简单做法和措施与大家一起分享： 一、创设温馨和谐的班级环境，营造良好班级氛围 环境是无声的教科书，对于孩子的作用是不可低估的，在认识其重要性的基础上，我们主要从以下几方面着手我班的环境创设。 （一）以热情洋溢的环境基调，促孩子良好个性形成 根据向日葵所代表的热情向上的积极含义，我们选择其作为班级的主要环境创设元素，如走廊及班级粱上的大葵花装饰、评比角以及柱子和门上的网格子基调，都给孩子带来了舒畅、愉悦的感觉。特别是在“葵花朵朵”的评比角中，每位孩子都象征着一朵小葵花，红星越多就越灿烂。每星期的互评五角星环节都是他们非常期待，激发了孩子积极向上的品格。 （二）以孩子为主体参与环境创设，促动手能力发展 根据我班孩子的特点以及班级活动的需要，我们创设了“我上幼儿园啦”主题区、手工坊、益智区、图书角、咖啡厅等区域。在这些情境最大限度投入参与，，并产生互动效应在“”主题我们把孩子的照片有利于幼儿参与更多的活动，满足他们在不同领域中的需求‘某某某’轻轻地去洗手或小便”的口令，来引导幼儿有秩序地入厕、盥洗。同样，在教育活动中，我们也为幼儿安排了合理的空间布阵，如语言活动是三排、音乐活动是马蹄形、美术活动是六组等等。每次位置的摆放和收回都让幼儿独立完成，以每组排头的幼儿带领，安排又近又合理的路线引导幼儿跟着音乐节奏迅速有序地摆放成活动的位置，避免了人多带来的拥挤，为教育活动的有序开展提供了良好的前提。一学期下来，我班初步形成了积极向上的班风和良好的班规，在多次的展示活动中，孩子们到位的表现以及良好的班级常规均得到了大家的一致认可。 三、开展丰富多样的班级活动，促进孩子能力多元化 我们根据班级计划，结合本班孩子的能力特点，开展了一系列的综合主题活动和班级活动。如“我上幼儿园啦”、“真好玩”、“我喜欢”、“秋叶飘”“图形宝宝”、“冬爷爷来了”等。在主题活动实施过程中，我们尽可能调动孩子的多种感官，以听、说、看、想等形式帮助孩子理解教学内容。同时，还鼓励同伴之间相互促进，请能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，经常问孩子一些发散性的问题，多想办法，逐渐提高孩子的语言表达能力。为了提高孩子的活动积极性，我们还利用照相机、录像等形式及时捕捉孩子们活动中的点滴瞬间，并给大家观看，一起分析，为好的瞬间来点鼓励的掌声，为存在质疑的瞬间提供各类建议，起到了楷模和借鉴的作用，孩子们非常乐意接受，各方面能力和行为表现也得到了一定的改善。另外，我们还充分利用家长资源，鼓励家长与孩子共同参与并配合我们各项活动的开展，如资料的收集、知识经验的丰富和积累等等。一学期，我们还开展了“家庭亲子小制作比赛”、“家庭树叶贴画比赛”、“自然角种植成果展示”、“小巧手选拔”、“露一手”等活动，均得到了家长的鼎立支持，孩子们表现也是积极主动，各方面能力均得到充分锻炼。 十年树木，百年树人，一棵棵小树苗在我们的精心培育下，正在茁壮成长。作为班主任的我，将在实践中不断探索，总结有效的经验，让班级管理不断跃上新台阶。 （编辑：马梦杰） 3