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垃圾是放错位置的财富 ———我的教育故事 杨文波 近几周的周前会上，值周行政不约而同的都谈到了一个令人头痛的问题：学生在餐厅乱倒剩饭剩菜和乱抛洒饭粒到桌上，造成后面的学生无法就餐。政教处了解到这一情况后，虽然强化了教育和监管力度，但收效甚为。为什么呢？是管理的力度不够？还真的是孺子不可教也？带着诸多疑问，开始了我的值周之行。 果不然，星期一的午餐，就有一位学生趁我不注意时，将碗里的菜汤倒在了餐桌上。见到这种情况我很生气，因为就在离他不远的地方就有一个专门用来装剩菜剩饭的胶桶，离“文明”仅此一步之遥，更何况课间操还专门做了强调。为啥要这样呀，我实在搞不懂。于是我急步走到该生面前，我的异常举动，吸引了周围很多学生的眼球，齐刷刷的盯着我们。接下来的事就是看我如何处理。“这次有好戏看勒！”这就是当时大部分学生的心理。 当我快步来到该同学面前时，该生一脸通红，双眼盯着我，很是惶恐不安。看着这副窘态，我的气也消了大半，至少他让我明白，他已经知错了。相反我倒有些手足无措，该怎么办？是一番大声训斥后，让他抹掉了事，还是一声不响，让他处理完事。 “这是你刚倒的吗？”在处理前我还得再证实一下。 “是”，声音像蚊子叫，说着就准备用手抹桌子。 “慢”，我阻止了他的行为。因为我明白：即使他当着我的面把桌子抹干净了，那也是爱着我的面子，因被发现，不得已而为之。下次也许还会，其他同学也还会……这不是我要的结果。 “还是把你刚才倒的菜汤认真盯两分钟后再处理吧。”我不紧不慢地说。 没想到，不到30秒，他便抬起头说：“杨老师，我错了，你就让我把它抹了吧。” “为什么？时间还没到哦。”我故意一本正经的说。 “我看不下去了。” “为什么？”我明知故问。 “我越看心里越发翻（恶心），有一种发呕的感觉。” “是吗？这可是你吃的的菜汤呀！怎么可口的菜汤一下子就让你感觉发呕了呢？”我故意把声音提得很高，引起周边同学注意。看来教育的时机已到。于是我顺势接着说。 “同学们，刚才你们都看到了，于某某同学，看着自己刚倒的菜汤，自己都感觉到越看越想呕，然而你们想过吗,当你离开后，我们后面的同学又怎能在这样的桌子前坐下吃饭呢？所以不管是饭还是菜，在我们每个人的碗里的时候，它就是咱们可口的饭菜。然而，我们一旦将它倒在餐桌上或者地上的时候，它就变成了令我们自己都作呕的东西。原因何在？道理其实很简单，那就是放错了位置。希望今后我们不要乱抛洒饭粒和饭菜，我们应该把它放到应有的位置，那就是学校专门提供的胶桶里。同学们请记住，垃圾是放错位置的财富。” 说完后，我将两张餐巾纸递给了刚才倒饭的同学，该同学接个餐巾纸，一边说谢谢，一边很认真的擦起了桌子。看着那副十分虔诚的样子，我会心的笑了。一场难堪就这样过去了。事后，为了拓宽教育面，我又在学生中开展了“垃圾是放错位置的财富”的讨论，并让同学们写了自己的心得体会。 打那以后，学校食堂的乱倒乱洒现象基本上得到了控制。这一成效的取得，虽不敢说与我的教育故事有多大的直接关系，但有一点是不可置疑的，那就是我们必须得改变教育方式，我们的教育需要智慧。随着教育改革的不断深入，当今的教师已不再只是知识的象征，更是智慧的象征。一名优秀的教育工作者除了具备完善自我知识结构的能力外，更需具备转识成智的能力，即教育智慧。教师要用智慧的方式启迪学生的智慧，促进学生道德力量的增长，均衡地提升综合素质。在日常的教育教学中只要我们肯用心、勤思考，将伟大的认知能力和无私的心情结合起来，一些“歪理邪说”或许就会“歪打正着”，你就会为你的智慧表现而感到快乐。 1