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好的开始等于成功的一半 ——小学数学素养评价中的课堂导入赏析 “一年之际在于春，一日之际在于晨”。万事都要有一个好的开始，课堂教学也是这样。导入新课，是课堂教学的重要一环。俗话说：“好的开始等于成功的一半。”在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性，自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。下面，我以几位低段老师的教学片段为例，对他们的课堂导入进行赏析。 （一）、创设情境，激发求知欲 【片段一】薛文萍 一年下册《买气球（统计）》 播放音乐：《快乐的节日》 师：一个小朋友都盼望的节日就要到来了，是什么节日呢？ 生：“六一”儿童节。 师：老师准备和同学们一起举行一场庆祝“六一”的联欢会。要举行联欢会，我们把教室布置得漂亮一些呀！大家说说看，我们该怎样布置呢？ 生：用闪光纸来打扮教室。 生：用鲜花。 生：用彩旗。 生：用五颜六色的气球。 …… 师：同学们的办法可真多！老师觉得用五颜六色的气球来打扮教室这个主意不错，这个方法既经济又实惠。 师：看老师也带来了一些彩色的气球来布置教室（出示各色气球），看看都有哪些颜色的气球？ 生：观察回答：有红、黄、蓝、绿4种颜色的气球。 师：要布置教室，我们就需要买好多好多的气球，那么到底哪种颜色的气球需要多买些呢？ 揭题：引出要解决这个问题，可以通过调查喜欢哪种颜色气球的人多，就多买些哪种颜色的气球，顺势揭示课题：《买气球（统计）》，从而顺利有效地导入新课的教学。 【评析】这节课的教学，是学生学习统计知识的起点和基础，也为今后的学习起着铺垫的作用，这节课的学习效果有着至关重要的作用。那么开始的导入环节就显得尤为重要了。为了激发学生的求知欲望，在这堂课的导入环节中，薛老师充分利用“六一”儿童节这个孩子们喜闻乐见的节日作为载体，学生们就自然而然地积极主动地参与到“六一”节联欢会的场地布置上来，这个时侯，薛老师因势利导引出把焦点集中在购买气球这个问题上，如此学生便快速有效地投入到统计的学习中来了。 （二）、利用故事，激发深度思考 【片段二】康文华 一年上册《小猫钓鱼（0的认识）》 师：同学们喜欢听故事吗？今天我们来讲一个“小猫钓鱼”的故事。（揭示课题） 生：喜欢。 师：边讲边放Flash动画（故事大意：有一天，猫妈妈和小猫一起在河边钓鱼，还没过多久，小猫就有些不耐烦了。这时，一只美丽的大蜻蜓飞过来了，小猫马上放下钓鱼竿，跑去追蜻蜓，可是蜻蜓飞走了，小猫没追着，只好回到河边来。又过了一会，一只漂亮的花蝴蝶飞来了，小猫又连忙放下钓鱼竿，跑去捉蝴蝶，可是蝴蝶也飞走了，小猫没追着，只好又回到河边来。最后这只三心二意的小猫连一条小鱼也没钓着。） 生：边听边看大屏幕。 师：你瞧！这只小猫今天也来到了我们的课堂上。（出示主题图）同学们，请你仔细观察，看着能不能马上找到故事里所说的连一条小鱼也没钓着的三心二意的小猫。 生：为找出那只三心二意的小猫，认真积极地投入到了新课的学习之中。 【评析】爱听故事一直是小学生的重要特征，故事能在第一时间抓住小学生的注意力，充分调动学生对学习的积极性，《小猫钓鱼（0的认识）》一课重点认识数字“0”，理解“0”在不同的情景中的不同意义。这节课是一年上册第一单元的第4课时，这单元是学习数学的开始，因此，教者充分利用故事中的有趣情境，来激发学生的学习兴趣，让学生在最短的时间进入到教师预设的教学情境之中，以达到最佳的学习状态，有利于新课内容的学习。 （三）、巧设悬念，引导探究 【片段三】李艳冰 三年上册《长方形和正方形周长的计算》 ?师：??小狗和小猫是对有趣的好朋友。这一天，它们却吵了起来，吵什么呢，小猫说“我绕广场四周走一圈的路线比较长”。小狗说“是我绕湖面四周走一圈的路线比较长”。 ?师引导：看来，如果没人来帮帮忙，它们可会无休止地吵下去了。同学们观察一下广场和湖面是我们学过的什么图形。 师：谁可以比出，它们散步的路线？那你们来猜一猜，到底谁走得路多些？? 师引导：小狗和小猫说了你们用猜的我们不服。我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得小狗和小猫散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？ 揭题：你们脑袋瓜转得真快！老师非常欣赏你对数学的敏感。只要知道了两个图形的周长就可以比出谁走的路线长了，今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（揭题出示） 【评析】悬念可以造成一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起学生对学习新知的强烈探究的欲望，从而把学生带入更广阔的数学天地。此案例主要通过设置“谁走的路更远一些？”这个悬念来激发学生学习“长方形和正方形的周长计算方法”的积极性，有效调动了学生学习的主动