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如何写好特点鲜明的1个人.doc

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如何写好特点鲜明的1个人

如何写好特点鲜明的一个人 ————六班作文指导课(之七) 静书一言 写文第一步:认真审题 习作要求:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。 分解习作要求: 写作对象:写一个特点鲜明,且给人留下深刻印象的人,这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。 写法要求:写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。 评改要求:写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。 本次习作的目的: 一、训练我们抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象; 二、训练我们在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的文章中试着运用,从而培养我们活学活用的意识和能力。 写文第二步:选好人物,抓住特点 对于写人,对于我们五年级学生来说并不陌生,我们在以前的习作及小练笔中也进行过人物描写的训练。但本次习作要求描写的人物特点鲜明,有一定的难度。写好本次习作关键是要选好写作对象,选好材料,运用描写人物的方法(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)突出人物的特点,而捕获人物特点的,正是自己心灵的感动、激动等等,以至难以忘怀的。因此,只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子,才能获得生活的赐予。 那么,我们怎样找到足以激发自己表达欲望的人物及素材呢?老师提醒六班的孩子可采用“脑中过电影,定格三选一”的策略。我们可借助下面的表格完成这关键一步: ? 提醒大家一点:为了下面具体描写留出写作空间,建议大家选写的事情不要超过两件,否则事情太多,哪个都不易写具体。 具体来说: ? 1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱在科学的海洋中做实验,有的同学爱历史看历史小说,讲起来滔滔不绝等等。”写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质、鲜明的个性、及与众不同的爱好等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。 ?? 2、选好事例。写人的文章,也要写事例,通过一个或几件事例来表现出这个人的特点(最好不要超过两件事例)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例,用事实说话来表现。 写文第三步:细致描写,善用方法 ? 1、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 ? ? (1)——既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。 ? (2) ? (3) 2、 3、

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