如何提高我镇教育教学质量.doc

如何提高我们 的教育教学质量 教学质量是学校的生命，是教育的生命，它关系着学校的生存和教育的发展。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提高。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。 一、 从领导班子抓起。 一个好校长就能带出一个好学校，当然一个好学校的产生仅仅靠校长一人的能力是不行的，所以抓好班子建设，打造务实肯干的领导班子，是搞好一所学校的关键。以人为本，人心齐则事业兴。学校工作的好坏关键看领导班子，领导班子起着火车头的作用，因此一个学校里有什么样的领导就会有什么样的教师，学校的管理者就是这个学校的灵魂。因此，认真抓好学校领导班子队伍的建设就显得尤为重要。所以要求学校班子人员要从以下几个方面做起： 第一．荣辱与共，提升领导班子的凝聚力。要求学校领导班子一定要团结，因为它是搞好工作的前提。作为单位的 “一把手”，要想搞好班子团结，让班子人员紧紧的团结在自己的周围。 第二．校长和领导班子要清正廉洁，其身正不领则行，其身不正虽令不从。所以校长和领导班子只有要净化自身行为，才能确保学校规章制度正常运行。 第三：树立奉献精神和服务意识，教育是事业，它的生命力就在于奉献，因此校长和班子人员要吃苦在前，不讲索取，起到模范带头作用，要求老师担足工作量，自己首先担足，以身作则，无怨无悔。 第四：校长和班子人员要注意加强学习，积极更新知识，及时接受教育教学改革新理念，新政策，既是把这些新东西反馈给教师，真正起到火车头的用。 二、从一线教师抓起 1、师德：《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出的高素质专业化教师队伍的主要标志是“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力。《意见》要求完善教师考核评价标准应突出重视四个方面：重师德、重能力、重业绩、重贡献。可见国家对师德是多么的重视。所以加强师德建设，打造德才兼备教师队伍是势在必行的大事。因此我镇要按照师德建设计划，借县局“双争双树”活动号召全体教师“正当师德标兵，争做业务能手，树立个人形象，树立集体形象”组织教师学习新《义务教育法》、《老师法》、《教师职业道德规范》、《南阳市师德师风十不准》，科学发展观等重要思想，从源头上提高教师的政治思想觉悟，增强服务意识。 2、学习教育教学理论，转变教学观念，深化课堂教学改革打造高效课堂，要求全镇教师认真学习《内乡县中小学教师教学常规八条》：先研后备，超前储课；以学定教，善导诱思；因人辅导，解疑释惑；精批互改，反馈纠错；多元检测，查漏补缺；训练讲评，重在典型；及时培补，落实“四清”；教后反思，扬长补短。真正把备、讲、辐、批、考、评、补、思各环节落实下来。 精心研究《内乡县中小学生学习常规八条》：有效预习，看书批注；课堂听课，积极参与；即时复习，巩固内化；独立作业，规范整洁；诚信考试，明得明失；扬长补缺，梳理总结；实践运用，探究深化；勤学反思，循序渐进。把学习常规的“预、听、复、作、考、补、思、用”各环节抓实，抓牢。“两个常规”的各个环节是教师课堂教学教与学生学习的步骤和方法。教师和学生只有认真学习理解每步的意义意，落实在平时，才能使其成为提高教学质量的常规武器。 3、强力推进学导练三三课堂教学模式。 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从大的方面上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。焦作永威学校之所以在全国先进是因为焦作永威的“先学后教，当堂训练”有固定的教学模式；西峡县之所以这几年教学质量走在全市的前列，就是因为他们的“三疑三探”课堂教学模式得以持久的推广和应用，据说已推行是十几年。内乡县教体局在几年的课改探索中所创立的“学?导?练三三课堂”教学模式具有也很强的操作性和实用性。所以我镇还要强力推进“学导练三三课堂”教学模式。教学模式的出现给老 师们备课和上课有了很大的依据。在数学课上要特别强调老师在 “做一做”和“练一练”上下功夫认真研究习题。“做一做”这一环节的习题要突出双基，，要结合好书本后面的习题，紧扣教材，习题设计要和书上的例题同类型同结构。“练一练”这一环节教师出示的习题要求要有广度、有深度的，有层次。甚至可以研究平时资料上的习题。这一点可以要求，各校在今后的数学课的备课上，把这两个环节作为重点，通过一至二年的努力各级各科各课时都可以形成一套有价值的习题，最后形成定稿，存档，在以后的教学中修改使用。 语文教学要求老师认真钻研《高效课堂是这样做成的》这本书中教研室刘老师的《“学.导.练”之小学语文阅读教学》灵活运用各环节。重在培养学生的听、说、读、写能力。特别是要求学生积累知识，中国的叶圣陶先生说得好：“生活就如源泉，