孜来提布.阿不都艾力模块3作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 孜来提布。阿不都艾力 联系电话 所教学科 信息技术 所教学段 高一 电子邮件 2750416312@ 单位名称 察县扎格斯台中学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 制作电子圣诞贺卡 本课的教学目标与教学内容： 本堂课以完成“制作圣诞贺卡”的任务为主线，以图片素材的合成活动为主体，引导学生运用图像处理软件（Photoshop）完成实际任务，体验图像素材加工的方法和独特魅力。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 俗话说良好的开端是成功的一半， 图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，也是图片素材收集完成后紧接着要完成的事。将图像素材加工的一般步骤作为课堂任务的主线，教师适当的引导与分析，学生探索完成合成的步骤和方法，从而初步掌握简单图像处理的具体方法。掌握图片素材的加工。（以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 从《课程标准》和《学科教学指导意见》对本节教学内容的要求来看，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成、再创作，并在这个过程中，初步了解图片素材再加工 的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。 60秒 以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容：图像的加工与处理，课题定为对所获取的图片素材进行各种设置、修改与加工，掌握图片素材再加工的一些技巧和方法，所使用的主要工具为Photoshop 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。 在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。 在以前学习过诸如“画图”类的图像处理软件，熟悉工具箱中工具的使用，能比较熟练的利用“画图”进行简单的图像处理。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 了解Photoshop的界面、颜色等基本知识， 在实践中理解Photoshop三大基础（层、路径和选区）的概念； 熟练打开隐藏工具和面板，掌握画笔、形状工具、路径选择等工具使用技巧； 图层面板和路径面板的使用方法。 过程与方法： 了解图像素材加工的一般步骤，并以此为主线探索研究，逐步理解图片素材的合成方法 ，最终能利用Photoshop初步完成合成作品； 活用Photoshop的基本操作。学生在学习的过程中，难免会 表现出知识经验和技能水平方面的差异， 培养创作多媒体作品的能力，并学会评价作品； 学生对图像处理的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念； 专题学习网站、多媒体广播软件 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： DIY一张电子贺卡 本课的教学目标和教学内容： 研究作品构成、制作步骤 引导学生观察分析样例作品构成及制作过程，给出自己制作的步骤，展示图层关系及各图层内容。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 阅读