山大附中哲学2课时训练教师版.doc

山西大学附中2015届高二上学期《生活与哲学》课时训练 第一课 美好生活的向导 1.2 关于世界观的学说 制作人：于慧强 审核人：郭晓慧 时间：2013.11.18 编号2 1.下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞 　 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落 2.下列属于方法论的是 A．谋事在人，成事在天 B．存在即被感知 C．具体问题具体分析 D．世界是一团永恒的“活火” 3．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为 A．哲学就在我们身边 B．世界观人皆有之 C．要形成哲学，必须把世界观系统化理论化 D．哲学是关于世界观的学说 4.播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为 A.方法论决定世界观 B.世界观和方法论互相转化 C.世界观决定方法论 D.世界观和方法论具有相对独立性 5．当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。这表明 A．世界观与方法论毫无区别 B．世界观是认识世界，方法论是改造世界 C．世界观是根本的，方法论是从属的 D．世界观与方法论是辩证统一的 6．关于哲学与世界观的关系，表述正确的是 ① 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学　 ② 哲学是系统化、理论化的世界观　 ③ 世界观决定方法论　④ 方法论体现着世界观 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 7．下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是 A．哲学是世界观和方法论的统一 B．不同的哲学，世界观和方法论也不同 C．科学的世界观决定科学的方法论 D．要有世界观和方法论必须学习哲学 8．具体知识不包括 A．自然科学知识 B．社会科学知识 C．思维科学知识 D．自然界和人类社会 9．为了丰富课余生活，某班级许多同学参加了学校组织的哲学学习兴趣小组。下列对哲学与其他学科知识的关系表述正确的是 ①哲学是具体科学的一种　②哲学是对自然、社会和思维的各种知识的概括、总结和反思的一门学问　③哲学与各门具体科学是一般与个别的关系　④哲学与各门具体科学互为基础 A．①②　　　　　　　　B．①③ C．②③　　 D．②④ 10．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友”。正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至是世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量的杰出的科学家和作家。由此可见 ①科学家取得的成就都是学习哲学的结果　②与哲学为友是科学探索的智慧明灯　③科学是推动哲学发展的基础　④哲学对科学具有指导作用 A．①② B．②④ C．③④ D．②③④ 11.历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。这种现象说明 A.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 B.哲学与具体科学是密切联系的 C.具体科学的进步推动着哲学的发展 D.哲学和具体科学将会相互取代 12.恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这说明 A.只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展 B.哲学是适应自然科学发展的需要而发展的 C.具体科学的进步推动着哲学的发展 D.哲学的发展推动着自然科学进步 13.爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母。这就是说 A．哲学的研究对象是自然界和人类社会 B．其他科学都是哲学的重要组成部分 C．自然科学和社会科学都是由哲学派生出来的D．哲学对具体科学的研究具有指导作用 14.之所以要用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展、为谁发展和怎样发展的问题，是因为 A.自然界和人类社会都不依赖于人的意识B.哲学是世界观和方法论的统一 C.只要具有科学的世界观和方法论，办事情就能取得成功 D.科学的世界观和方法论是人们正确认识世界和改造世界的伟大的认识工具 15．黑格乐在谈到哲学与具体科学关系的时候，曾把具体科学比作小鸟们在白天各处飞翔的足迹，把哲学比作猫头鹰在黄昏中起飞，