山沟里孩子导学案.doc

学校高效课堂自主学习型语文学案 班级： 姓名： 编制人： 张雅君 编号： 日期： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“笼罩、清辉、埋藏、钥匙、辛勤、面貌、启程、拥抱”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌﹙晚自习20分钟﹚ 预 习 课﹙晚自习20分钟﹚自读自悟《山沟里的孩子》完成如下任务： 资料准备：阅读一些关于勤奋学习方面的文章。 自主积累：体会山沟里孩子为了学习所付出的心血。 自我感悟：了解课文内容，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 【展示课导学】（时段： ） 学习目标（1分钟）：1、我能通过课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。 2、我能体会课文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。3、我能通过自己与山沟里孩子作对比，能学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 教学反思与总结 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 品读课 文 深入理 解 【自主学习】 1、我能从三个方面理解孩子们上学的艰难。 ?2、我能找出山沟里的孩子们不怕困难，乐观向上的词句。 ?3、我能找出课文中表示色彩的词，并能找出哪个词用的最多。 ?4、我能找出文中相对应的段落。 预时:7分钟 【合作交流】一 1、小组思考讨论：山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？ ?2、理解文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。 ?3、找出最后一段相对应的两个词，并说出其中的含义。 ?4、课文最后用了一个省略号，说出省略号所省略的内容。 【合作交流】二 1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。 2、交流讨论不理解的词语。 3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。 （预时10分钟） 单元一：【展示激励】 ?1、小组分工展示。 ?2、山沟里的孩子有远大的理想，他们热爱生活，热爱家长，热爱学习，他们不怕困难，奋发向上，而且脚踏实地，怎样读才能读出山沟里的孩子积极向上的乐观精神。 单元二：【展示激励】 小组分工展示学了本课后，我们小组全体成员想说：＿ 单元三：【展示激励】 我能正确流利用适当的语气有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 ?单元四： （组内同学相互交流，每人选一种小动物或寄语）要求：寄语要具体贴切、 获奖理由充分得当。 预时：30分钟 随堂笔记一： 【拓展延伸】 ? 我要展开想象的翅膀来说一说，山沟里的孩子在路上说说笑笑，他们都会说些什么呢？? ? ? 随堂笔记二：我的创读 【盘点收获】 ? ?山沟里的孩子小学、中学、大学毕业后回到了家乡，会做些什么？ 等级评定： 创读课 文 拓展延 伸 【自主学习】 1我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍： 还有哪些不理解的词语： 3、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语，并积累下