专项部分空间和图形.doc

专项部分 空间与图形 第一组[长度单位] 一、想一想，填一填。 1、测量比较短的物体，可以用（ ）作单位；测量比较长的物体可以用（ ）作单位。 2、直尺上从“3”刻度到“10”刻度之间的长度是（ ）厘米。 3、100厘米=（ ）米 15厘米-7厘米=（ ）厘米 3米=（ ）厘米 30厘米+20厘米=（ ）厘米 90米+3米=（ ）米 1米-20厘米=（ ）厘米 7厘米+8厘米=（ ）厘米 30米+6米=（ ）米 21米 - 4米=( )米 90厘米+10厘米=( )米 4、把1米、98厘米、89厘米和10米按从大到小的顺序排列： 二、测量知识我完成。 1、 2、 3、联系实际生活填一填。 长约 厘米 我的身高是 米 厘米 课桌高约 厘米 4、下图中线段是（ ）。 5、选择适当的长度单位。 三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 2米○20厘米 84厘米○48厘米 600厘米○6米 1米○99厘米 320厘米○3米 100厘米○4米+6米 四、做一做。 1、我估计我的铅笔盒长（ ）厘米，用尺量铅笔盒的长是（ ）厘米。 2、量一量。 3、请你画一条3厘米长的线段。 4、请你画一条比5厘米长2厘米的线段。 五、细心判断。 1、图钉的长大约是1厘米。 （ ） 2、5厘米比2米长。 （ ） 3、谁量得对？ 六、认真数一数，下图有几条线段。 图中共有（ ）条线段。 七、实践操作题。 用尺子（可以是卷尺、米尺等）量一量家中各种物品的长度，并记录下来。 第二组[角的初步认识] 一、填一填。 1、一个角有( )个顶点，( )条边。 2、一三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。 3、一个长方形有( )角，是角。 4、。 5、写出下面角的各部分名称。 6、把一张长方形纸对折两次，展开，把折线画出来，这时共有（ ）个直角。 7、下图中有（ ）个角，（ ）个直角。 二、辨一辨。 1、 ( ) ( ) ( ) ( ) 2、下面的图形中，是直角的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、下面说法对的在（ ）打“√”，错的打“×”。 （1）数学课本封面上的直角比黑板面上的直角小。 （ ） （2）角的两边越长，角就越大。 （ ） （3角的大小与顶点有关。 （ ） （4）没有比直角再大的角。 （ ） 三、选一选。（把序号填在蘑菇瓶中） 四、数一数，下面图形中各有几个角？ （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 五、找一找，下列图形有几个直角，标出直角符“”。 六、用三角板比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝” 八、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。试一试，你一定能行！ 第三组[观察物体] 一、先观察，再连线。 1、下面的图形分别是谁看到的？