我在班级中权利2课时.doc

《品德与社会》五年级上册 8、我在班级中的权利（第一课时） 教学设计：南浦小学 严丽亚 教学目标： 1、通过对案例的讨论了解在班级中的选举权和罢免权。 2、养成讨论的习惯，会进行有效的讨论。 3、了解自己在班级中到底应该享有哪些权利。 教学重、难点： 通过自身生活体验，感知什么是权利，知道自己在班集体中有哪些权利，主要的权利有哪些。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们知道吗？在我们国家每个公民都享有各自的权利。（板书：权利）你们都知道有哪些权利吗？（宪法规定的公民的基本权利包括平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、教育文化方面的权利以及特定人的权利等。 1、提出问题 2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。 具体事例 享受哪方面的权利 3、班内交流，师生归类总结。 ·学生有接受国家规定的义务教育的权利。 ·学生有权运用法律来维护自己的合法权益。 ·学生有权获得学校提供的良好的教育。 ·学生有权得到人格的尊严和公平的对待。 ·学生有权对个人的隐私必威体育官网网址。 ·学生有权通过正常渠道表达自己的意见、建议。 …… 4、师小结过渡：同学们，我们在班级中享有这么多各自的权利，多么令人欣喜呀，可是有位叫吴勉的同学却很苦恼困惑，这是怎么回事呢？让我们走近吴勉。 四、辨析：吴勉的困惑。 1、录音出示：吴勉的困惑 2、讨论： （1）吴勉的成绩不好，有没有当班长的权利？ （2）当班长的基本条件是什么？怎样才算一个优秀的班长？ （3）如果你是吴勉的同学，你如何帮助他解除困惑？ 3、情景表演：吴勉，我想对你说…… 4、求教智囊团：有时，我的权利也可能会受到侵犯，我可以怎么做？ 五：总结延伸 这节课我们在讨论中明确了“我们在班级中的权利”，我们要保护自己的权利不被侵犯。但怎样才能正确地行使自己的权利呢，我们下节课继续讨论。 板书设计： 我们在班级中的权利 选举权、罢免权 发表意见的权利 接受教育的权利 …… 我在班级中的权利(第2课时) 教学目标： 1、能正确处理当自己的权利和他人的权利发生冲突时该怎么办的问题。 2、在活动实践中，正确行使自己的权利。。 3、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，愿意尊重他人的权利。 教学重、难点： 1、知道在正确行使自己权利的同时，不要去侵犯别人的权利。 2、知道每个人在班级和学校都拥有自己的权利，但别人也同样的拥有他们的权利。要互相尊重彼此的权利。 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们，上节课我们一起认识了权利，知道自己在班级中有哪些权利，今天这节课我们继续来学习关于权利的有关知识。 二、开展活动 活动一：模拟竞选班干部 1、介绍活动背景：新学期开始了，班主任陈老师宣布班干部由同学们竞选产生，候选人有三人，分别是：王笑天、徐宛潞、彭雪骋 2、了解候选人特点。（课件出示表格学生填写） 3、独立思考：假如让你投票，你会把这张选票投给谁? 4、开始模拟投票，统计选票结果。 5、全班交流：你选谁？为什么？对他有什么建议。 6、小结：每个人都有投票权，我们要会正确行使手中的权利，怎样正确行使呢？很重要的因素就是坚持自己的原则，不能因外界因素而随意改变，人云亦云。 活动二：辩论多数派与少数派 导语：集体是由多人组成的，难免会有意见不统一的时候，那该怎么办呢？当你自己就是那个“少数派”的时候，又该怎么办呢？ １、我们来看看蒋予恒同学遇到的难题。 ２、你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？ ３、小结：在班集体中，我们应以集体为重，以大局为重，少数服从多数。否则事情就没法解决。 ４、那少数派的意见或要求是不是就总是得不到尊重了呢？如蒋予恒，他该怎么办呢？ （可以下次小队活动的时候再征求大家的同意去。当目标唯一时，必须少数服从多数，当目标不唯一时，可以少数不服从多数。） 三、中队活动征求意见表（黑板报主题征求意见表） 根据以后要搞的中队活动（或黑板报主题等）征求大家的意见，并进行调查，尽量满足每个同学的要求。 时间 主题 内容 其他建议 四、你能尊重他人得权利吗？ 1、学习《乒乓球桌的风波》 2、你认为姜志的话有道理吗？为什么？ 3、小结：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。 4、学习《“我是班长，我说了算”》 交流：你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？ 5、小结：班干部有权力是有限的，班长只有执行权、协调权、建议权，没有直接决策权，没