抓住你小尾巴游戏课教学设计.doc

抓住你的小尾巴 ——点面结合 表达真情 教学目标：1、善于对“点”进行描写，注意人物的动作、表情和语言。 2、锻炼孩子们的口语表达能力，在游戏中，让孩子去表达自己的真情实感。 教学重难点】：1、注意点面结合来进行写作。 2、在文中表达自己的真情实感。 3、还应注意详略得当。 教具： 带子两条、手帕两块 教学过程设计： 第一课时 一、导入： 同学们，今天咱们玩一个有趣的游戏——抓尾巴！大家有兴趣参加吗？ 二、讲授新课： （一）游戏规则： 这个游戏的道具很简单，带子两条、手帕两块。玩法也很有趣，下面由老师说一下游戏的规则：每人先把手帕用带子系在身后，做成一条尾巴。全班同学分成两组，每组派出一名队员来进行比赛，比赛双方面对面站好。比赛开始，互相去抓对方 的“尾巴”，谁先抓到对方的“尾巴”，就是获胜者。然后每组再接着派出队员来比赛。最后看哪个组获胜的次数多，就是最终的胜利者。 （二）游戏前，选出比赛者，交流心情：（分组，每组人数尽量相等。）好，下面有请每组上来一位同学来进行比赛。好了，两位同学都已经准备就绪，我想采访一下比赛者，你们现在的心情怎么样？ 生1：我心情很紧张，我很害怕在游戏中失败，给整个组带来压力。 生2：我心情很平静，我觉得我肯定可以在比赛中抓住他的小尾巴的。 好，那么台下的同学，你们有什么想对自己的队员说的啊？ 一组：不要害怕，我们相信你会成功的，不要气馁，加油加油！ 二组：好样的，我们看好你啊，可不要让我们失望啊，加油！ （三）游戏中： 游戏开始，不仅台上的同学在比赛，台下的同学同样在比赛，你们比赛的是谁是火眼金睛最会观察，能够抓拍到一些精彩的镜头，比如比赛者的动作、表情、语言等。咱们一起来看一看哪个小组的得分最高。 1、交流观察到的细节：师：好游戏结束了，很明显二组的同学取得了胜利，台下的同学，你们抓拍到了哪些精彩镜头呢？ 生：第一轮比赛的是 XX 和 XXX ，XX 猫着腰，两眼一眨不眨地观察着 XXX 的举动。XX 几次试探着伸出手去抓XXX 身后的“尾巴”，可XXX 非常警惕，紧紧地保护着“尾巴”，没有 让XX 得逞。就在XX 猛地上前一步要抓住XXX“尾巴”的时候,XXX 突然转了一个圈，跑到了 XX 的身后，以迅雷不及掩耳之势抓住了对方的尾巴。 师：好，我们为他鼓鼓掌吧，这位同学表现的真棒！有哪位同学说说在比赛的过程中， 他们的表情怎么样？说了什么话？用完整的一段话表述出来。 生：刚开始的时候，我觉得他们都特别紧张，脸上红扑扑的，在XXX 抓住对方的尾巴后， 大笑了起来：“哈哈，我抓住你的尾巴了。”顿时教室里响起了热烈的掌声。 2、选手交流此刻心情：师：我想采访一下比赛者，你们此时的心情怎么样啊？ 生：我觉得很高兴，这个游戏很好玩，我以后还想玩。 生：我现在有点伤心，我失败了，但是现在还不是最终的结果，我想对我组的其他人说: “不要气馁，一会我会为你们加油的！” 师：你虽然失败了，但是能够从失败中总结经验教训，也是一种收获呀！下面有请第二轮参加比赛的同学上场，在这一轮比赛中，台下的同学们要注意教室里的气氛哦？ （四）游戏后 1、交流氛围：师：同学们玩得很尽兴，在同学们的欢声笑语中咱们的《抓尾巴》游戏结束了，游戏过程中气氛怎么样啊？ 生：在刚开始的时候，教室里静悄悄的，静的就连地上掉根绣花针都能听的见，气氛特紧张； 生：在游戏中，他们的动作和表情都特逗，引来了同学们的阵阵笑声，我们就好像在笑声的海洋里荡漾。 2、交流游戏体会：那，通过这次活动你有什么样的体会、感受或者你得到了什么样的启示，能跟大家分享交流一下吗？ 生：这个游戏锻炼了我们的反应能力，动作比较敏捷的人获胜机会会大一些，我很喜欢这个游戏。 生：这个游戏让我体会到了做什么事都要有一个好的心态，如果你一直处在非常紧张的状态中，就发挥不出很好的水平。 生：这个游戏很有趣味性，同时提高了我们的作文写作能力，一举两得，我很喜欢。 三、习作导航：师：好，游戏到此结束，下面咱们看一看别的小作者是怎么写《抓住你的小尾巴》游戏的，好不好？让学生读片段。 同学们觉得这个小作者这篇习作哪里写的比较好，值得我们学习？（重点分析细节描写，场面描写，心理活动描写，结尾） 相信你们也被这新奇的游戏“抓尾巴”吸引住了，游戏时那一幅幅有趣的画面已经印在你的脑海中。 写好这篇习作，要注意以下几点： 1、 善于对“点”进行描写。游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描写，表现游戏的紧张有趣。 2、善于倾吐内心的感受。就像刚刚我们所听的范文中的小作者一样把自己心理活动写出来，这样有了真情实感，更能够打动读者。 3、善