教学工作计划2018.doc

2011年（秋）教学工作计划 一、指导思想 二、工作目标 1、以“规范管理，精致运作”为目标的教学管理，保障学校发展。 2、以“培养习惯，铸就品格”为目标的养成教育，形成靓丽风景。 3、以“，自主发展”为目标的精致课堂，提高教学质量。 4、以“树魂立根，德馨能高”为目标的师资建设，成就专业群体。 5、以“三研同步，重在实效”为目标的校本研修，凸现校本魅力。 6、以“，经典”为目标的文化建设，打造书校园。 7、以“一校一特色，一人一特长”为目标的个性发展，形成办学特色。 三、主要工作及措施 规范管理精致运作，保障学校快速发展 贯彻落实把常规管理基本要求分解到组，责任到人，细化到位。工作安排从大处着眼，从小处入手，做到有计划、有检查、有评比、有提高。 强化学生养成教育，营造学校育人环境 抓领悟，重视养成教育的认知过程抓好学生的养成教育，培养学生形成良好习惯。养成教育要做到知行结合，沿着熟知--领悟--遵守的轨道运行。形成学习养成教育有关内容的教育活动，形成良好的氛围，组织学习新《守则》《规范》，要做到人手一册一、二年级要注拼音，配上插图结合不同年级学生心理、生理特点，有针对性进行讲座。 抓载体，增强养成教育的综合效益 学生把教育看作是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。在抓养成教育过程中，一突出课堂教学这个主渠道的作用，结合新课改的实施，结合各学科特点，把养成教育有机的结合进去。二开展丰富多彩的趣味活动，使学生在愉快的参与中去体验和感知养成教育。 抓训导，优化养成教育的流程管理 抓养成教育，将《规范》《守则》的内容，有针对性的化解成若干个子目标，有针对性地实施强化养成教育的监督体系。小学生自力差，对他们的教育往往出现反复，要千方百计强化监督坚持典型影响带动全体的原则通过赏识性的评价促进每一名学生养成好习惯克服不良习惯使每一件小事都有人管、有人抓，时时在监督同学和被同学监督，形成良好的综合效果。 抓竞赛，促进养成教育的形成发展 在实施养成教育过程中，以小型竞赛的形式，开展学生喜闻乐见的活动，促进养成教育的形成发展。举行学生三姿竞赛，即学生坐姿、行姿、站姿；举行作业展；举行竞赛；举行书法绘画等，通过一系列的竞赛活动，促进学生形成良好的行为习惯。建构自主学习模式，打造精致高效课堂 精致化课堂是自主探究性学习面向全体，让全体学生得到发展；突出主体，让学生参与展示；是因学施教，让学生舒展灵性的课堂 1、构建自主型课堂学习模式三个课型：预习课、展示课、反馈课。 四个要求：以学生为主体、以自学为基础、以展示为途径、以发展为目的。 五个环节：自学交流----定点定标----合作探究----展示提升----测评反馈 自学交流是课堂教学活动的先导，要求教师认真，供学生在课前自主预习，为课堂自学打好基础。 定点定标是根据自学过程中出现的问题确定本节课学习重点。 合作探究是学生在自主学习的基础上，进行小组合作学习，探究解决疑难问题。 展示提升是学生在学习小组、班级汇报自学成果，听取师生意见的过程。 测评反馈是学生在组内或班级进行学习检测，使学生能够熟练应用知识，从而达到深化知识。 提出五控要求，转变教学方式 一控课堂授课时间，确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱。 二控单渠道信息单向传输，开展师生互动、生生互动的教学； 三控以教定学的教学方法，施行以学定教的因人而异、分层施教的教学； 四控简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质、创新能力的训练引发学生思维，提高思维质量。 五控作业简单划一，尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的问题作业。 打造青蓝工程，塑造双高教师队伍 教师是教育事业的基础工程，把教师教育抓实、抓好，适应教育不断发展的需要，以师德教育为核心，以师能培训为重点，建设一支德高技高的教师队伍。 加强职业道德建设，铸造高尚师德 师德建设抓活动 教师是学生的密切接触者和直接影响者，是学生走向社会的签证者，教师和学生接触时的一切言行都是身教。组织教师广泛开展三讲三比一树立活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想。举行师德讨论、师德报告会，从理论提高教师对师德建设的认识，从实践中引导教师强化自身道德，使每名教师在实际工作中努力践行《教师职业道德规范》。 师德建设抓重点 要求教师认真上好每一节课，大力倡导平等、互爱的师生关系，实施关爱工程，以真情博爱保证每个学生留得住，学得好。尤其把关爱弱势群体的学习作为师德建设重点。树立转变一个学困生比培养一个尖子生更重要的思想，每个教师以自己高尚的师德将他们带进阳光地带。广大教师牢固树立捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神和职业追求。 师德建设抓学习 针对开展实施精致化管