教导主任必须处理好几个主要关系.docx

教导主任必须处理好的几个主要关系一、正确处理好自己与校长的关系：学校管理者是以校长为首的学校各级干部，校长是学校的首要管理者，是学校的法人代表。而教导处则是学校管理的一个职能机构，行使学校管理的部分职能，校长通过教导处实施管理和指挥学校教育教学活动。因此，校长侧重于决策和指挥，教导主任则侧重于组织实施和协调，从而明确教导主任是在校长的领导下起助手参谋作用，并参与和执行决策。这个关系是比较明确的，但如果教导主任思想不端正就会给工作带来麻烦或损失。例如：对教师的校务分工、评优选模、职称评定、选拔重用等等实质性问题上，不见得校长和教导主任在认识上没有分歧，最终还是由校长主持定案。这是工作中常有的事，教导主任就应尊重、拥护、理解执行。但因教导主任看问题角度不同，与教师的疏密关系不同，往往在会后自觉不自觉地对某一位或几位教师说什么我赞同你，校长不同意一类的话，这样，势必给上下级的关系带来紧张，给工作带来损失。事实上校务工作会议上或碰头会中领导间的意见分歧是常有的事，作为教导主任一定要维护班子的威信，维护学校整体利益，切不可做出拆台的傻事来。请你谈谈对这句话的感悟：“太阳很好，但是太炫目了。月亮就刚刚好，它可以让我们优美地仰望，而且可以凝视。发光吧，但是，请注意你的光芒。”记住：工作干好了威胁领导，工作干不好领导威胁，工作干少了同事气愤，工作不干了自己倒霉。二、正确处理好教师与校长的关系：有的校长不善于走群众路线，缺乏依靠教师办好学校的思想，遇事常常个人说了算，或者偏听偏信，以个人感情代替党的政策，这样势必挫伤群众的积极性，造成干群关系紧张的局面。作为教导主任绝对不可熟视无睹，要积极协调教师与校长的关系；采取妥善的方法，提醒领导注意，帮助分清是非，并要有主动承担责任的精神。因教导主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如有的教师对学校无法满足他们的要求，他们就表示不满，甚至在教师中或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。作为一个合格的教导主任，就应默默地帮助有关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神，切不可在校长面前“添油加醋”讲教师的坏话，那样，很容易把事情搞糟。三、正确处理好自己与教师之间的关系：作为教导主任应是教师的朋友与贴心人。既要了解教师的知识水平、教学能力和特点，又要了解思想和愿望，对生活有困难的教师，要协同有关方面尽力解决，以调动他们的积极性。与教师谈心要有分寸，既要坦诚，又要讲究方法，切忌空许愿和损伤教师自尊心之类的谈话。教导主任在监督下属工作的同时，也要接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之，无则加勉的态度。此系教导主任能否在师生中建立威信，能否顺利开展工作的一个关键问题。（有的人站在山顶上，有的人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，却是同样大小）。（一个人之所以能对别人指指点点，通常不是因为他比别人高明，而是因为彼此之间所处的位置不同）。四、正确协调好教师之间的关系：这是教导主任义不容辞的职责。因工作上的问题引起的教师之间的矛盾是常见的事，教导主任一旦发现这种矛头，尽力争取把问题化解在萌芽状态之中，不要等到冰冻三尺再去解决，那样必将积怨深重，不仅影响团结，也必将给教育、教学带来损失。如果是教导处分配工作不当而引起的，教导主任就应态度诚挚地承担责任，努力改进工作，促使矛盾转化。（发生争吵和埋怨，是因为平等的人们没有分到平等的东西，或者不平等的人们分到了平等的东西）。（检验两只鸡的友谊，要等出现一条虫子的时候）。（在一个单位，你的朋友和敌人越多，你就越缺乏安全感）。由此可见，做好人际关系工作是教导主任一项重要任务，所以教导主任必须有较好的人际修养。这就要求教导主任以培养跨世纪人才这个大目标，心怀坦荡，对周围出现的人际关系的种种矛盾态度要端正，处理要公道，作风要朴实，要实事求是，既要善于自我批评，又要讲究方法，敢于同不良习气作斗争。教导主任要有十种“意识”一、要有榜样意识：好榜样的力量是无穷的，坏榜样的力量也是无穷的。二、要有法规意识：市场经济更要讲法规意识，要抵制教育产业化。（问：在市场经济大潮的冲击下，校长为了寻求学校的尽快发展，不得不经常和外界打交道，社会上的不正之风也给校长的工作带来许多困难，有的时候需要进行“两难”选择，正如人们常说的“违法的事不干，违心的事常干”。你遇到此种情况怎么办？答：及时向上级领导汇报，让领导帮助自己找到解决问题的最好办法，切不可自以为是，自作主张，酿成祸患，给学校带来损失，也给上级领导添了麻烦）。（预防诱惑的方法很多，其中最好的方法是胆小）；（要想在21世纪立足的人一定要学好三个技能，这样才能够在21世纪立足：电脑、外语、开车。有人说还要懂得“法律”！）三、要有管理意识：校长是