教师制作课件困难原因.doc

教师制作课件的困难原因 ????在全面提倡素质教育的今天，为了提高教学质量，使课堂教学变得丰富多彩，形象生动。教师利用多媒体技术，制作多媒体课件成了必然选择。实质上任何教师都渴望学会利用媒体软件制作多媒体课件，可往往不尽人意，为此教育相关部门大力组织教师参加各种计算机应用培训班、多媒体课件制作培训班，从骨干教师到普通教师一批又一批的培训。可很多学校教师在多媒体课件的制作和使用上，还是停留在原来的基础上，如某个教师要上节观摩课、公开课，就得求助学校中一二个比较好的教师帮忙制作，由此如果说某某学校或某某教师在利用多媒体教学上如何如何好，那更觉得可笑，平时根本不行，坦率地讲没有多大实际意义。那么是什么原因导致很多教师不能做出像样的课件来呢？以我这几年的教学心得，我想主要有这样几个原因：??????一、 教师是否从内心喜欢使用计算机，学计算机要有正确的认识???我们知道上网吧的人，把去网吧称为泡网吧，往往半天一天的呆在那里。我们姑且不论他们在网上做什么，至少一点很明确，吸引他，他喜欢这很重要。实质上我们学计算机也是同样的道理，现今想学会计算机使用的人不少，可都是半拉子工程，半途而废，最后懂点皮毛，几个月后连皮毛都“还”给老师了。这些教师的理由都很多，比如工作比较忙，下班后家里又有这样那样的事情，总之可以有一百个理由来解释为什么学不好计算机，唯一没有想的是否从内心喜欢去学，去用计算机。以我自己的感受，特别是目前学校里30至40多岁的教师，大部分都是学校的骨干教师，各学科的核心人物，要想学会计算机的操作，轻松地使用它。首先要学会喜欢它，要从中找到乐趣，要找到吸引你的东西，哪怕从游戏开始，因为很多教师受学生逃课上网吧玩游戏的影响，总以为游戏总是有害处的，其实也未必。如果你找到了有吸引你的切入点，它可以慢慢的把你拉进去，促使你去学，不知不觉中学会了你想要的东西，甚至是更多的东西。??? ?学计算机要有目的。这一行有人说过，目前开发的应用软件80%的功能是给20%的人使用的（即计算机专业人员），20%的功能是给80%的人使用的（即计算机的应用人员）。此话的意思就是学习要从实际出发，需要什么就学什么，不一定要知其然，知其所以然，这或些是我们做教师的通病，不能不求甚解。为了编排打印一个文稿，就一定等学会了整个WORD的使用功能才去做。这样往往导致你觉得学计算机太难了，学不会，刚刚有得那点兴趣一下子就没了，就好象打足了气的气球一下子憋了。我认为好的方法应当根据自己的目标，实际的需要，去买一些有具体案例又是图示教程的容易上手，能解决你的实际问题的教材（目前上网也能获得这方面的教程）；选择一个好的老师或懂行的朋友能在你需要的时候，帮你解决问题，与你交流，探讨。这样可能远比参加一些培训班强得多，当然目前的计算机启蒙或入门大部分人要靠系统的培训来进行。???? 学计算机要把正心态。现阶段很多人，也包括我们教师刚学的时候，可以说是满腔的热情，雄心勃勃，心理的期望值很高，大有不光要学会它，而且觉得不久就会变得也来也精通。我搞了近十年的计算机培训，这一点我深有感触。我校的计算机应用培训在南浔区还是搞得比较不错的，每年都有三四百人来报名参加培训，无论在教学的“硬件”还是“软件”上，我校不敢说一流，至少绝对合格。可我发现既是学员认认真真学了，有时也仅仅是入了个门。回单位或回家实际一操作，这也不会那也不懂，用计算机想做一个具体的工作，总有绊脚的地方。当地俗语“一丈水一下就退了八尺”没信心了。所以要把正心态，要有一个正确的认识。要知道一期培训能让你入门并由此为你打开了学会使用计算机的大门，实则上这已经是成功的一半，正所谓师傅领进门，修行在自己。只有你有恒心，平时都动手，慢慢地一点一点的积累，逐渐地你会发现人家还在楼底，你已经在楼上了，计算机使用上的一些实际问题人家会来问你，然后你去解决、研究，你不仅帮助了别人，你自己也在解决问题的过程中不断的提高。成功的感觉会促使你去学习更新东西，不久你就是行家，你就是计算机高手。扯得太远了，还是说下面的吧。???二、 缺乏符合题意的素材???在学校的教学当中，虽然不断提倡教师多用多媒体，多制作课件，可有时候巧妇难为无米之炊。做一节课的教学课件得花好几天，甚至几星期的准备，那么上一学期的课，我想要做很多的课件，期间的工作量不难想象，教师得付出多少平常人看不见的精力，做教师难，此为一难。很多教师通过各种方法做个课件用来上课，是有特殊用途的，我想做教师的都清楚，套句时髦话——做秀。我们都是教师，实则上我非常理解，因为我们需要……。那么是什么原因导致这样的现状？教师缺现成的符合题意的素材（相关的文字资料、图片、动画、视频、声音、音乐等）。我最初的想法是教育相关部门为中小学各学科各章节做好一些配套的多媒体课件，让老师拿来用就行了，可细