新颖漂亮艺术字.doc

《新颖漂亮的艺术字》 辽宁省铁岭市银州区第十八小学? 谭国栋 E-mail:tgd5255@163.com 一、概述 《新颖漂亮的艺术字》是辽师大版九年义务教育小学六年级上册中的第4课。在整个word2000学习单元中占有很重要的地位，也是学生很感兴趣的一课。在学习本课之前，学生已经能熟练地掌握键盘和鼠标的基本操作，会用word2000进行简单的文字录入、修改、编排以及制作表格等。 ? 二、教学目标 1、知识与技能：使学生掌握对艺术字的插入，会设置艺术字的特殊格式等基本操作，从而提高学生对计算机软件的应用能力。 2、过程与方法：通过合作交流、展示作品等方法，培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力 3、情感态度与价值观：了解学习添加艺术字的目的，培养学习、使用计算机兴趣和意识。通过作品的传递和课堂总结，让学生体验成功，激发学生继续创作的兴趣和热情，初步培养自我反思的习惯。 ? 三、学习者特征分析 六年级的学生经过五年的学习，对WORD的操作界面已经是有一定的熟悉。对于WORD中的复制、粘贴、图片的插入已经掌握，而且有一定的文字录入的能力，对艺术的美有一定的分析能力。由于艺术字的格式设置对鼠标的定位操作要求较高，所以对学生学习设置艺术字的特殊格式，（例如：旋转。）又有一定的学习阻力。所以，我认为把课程时间安排为1课时比较合理。 ? 四、教学策略 小学信息技术课程标准中明确指出“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能”，是信息课程的主要任务。依据新课程标准的要求，结合学生们已有的生活经验，激发学生对信息技术学习的兴趣，增加学生学习的自觉性。在教学的设计中，以生活中的艺术导入让学生感知，以小组合作交流的方式让学生探求“艺术字”工具栏的作用，最后用学到的本领把自己的作品修饰得更漂亮，让学生感受到学以致用的快乐，培养学生自我探究、自主学习、自我创新的能力。根据信息技术课程标准和学生学习的实际情况及学生心智发展水平，我把掌握添加艺术字的各种方法，做为本节课的教学重点； 把学生对艺术字的格式设置和艺术思维的培养，作为本课的教学难点。 ? 五、教学环境和资源准备 １、教学环境：多媒体环境。 ２、资源准备：多媒体电脑。 ? 六、教学过程 信息技术课程标准明确指出，知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、应用信息能力，为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究——合作——创新”渗透到整个教学过程中，使学生明确任务前提下，充分发挥主体作用，发现问题，解决问题，最大限度发挥学生积极性。因此本节课的教学设计，我采用以下四个环节： 1、情境感知，揭示课题 开课伊始，激情导入：同学们，你们知道什么是艺术吗？本环节目的在于激发学生学习的兴趣。 待同学们纷纷发表自己的意见后， 我高兴地告诉同学们：同学们说得都很好！其实，我们的生活中充满了艺术，我们每天都在创造艺术，包括音乐、舞蹈、美术等。 老师还给同学们带来两幅作品，请同学们在观看的同时，思考一下你更喜欢哪幅作品，并说说你的理由。 在学生充分发表见解的基础上， 我解释说：这种字体叫做艺术字，今天我们来学习如何添加艺术字，这样同学们就可以把自己的作品打扮得更漂亮了。 [设计意图：此环节设计其目的在于通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。] 2、传授技法，感触成功 我对同学们说：在学习之前，老师有一份礼物要送给同学们。请同学们看投影上所写的，按照老师的要求自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ （1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。 （2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的样式，单击“确定”按钮。 （3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。 （4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。 （学生按照要求动手操作，我巡视，以一个合作者身分参与，帮助有困难的学生解决实际问题，体现因材施教。） ? 看到大部分同学都做好了，我说：同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你们的礼物。 [设计意图]:此环节设计目的在于让学生始终保持学习兴趣，主动地获取基础知识和技能，突出了学习重点。因为礼物引起了学生的好奇心;学生通过自己的努力，获得礼物之后，感受到成功的喜悦;所以再次激发了学生的学习兴趣. 3、实践运用，提高发展 我问大家：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按钮，看看它究竟有些什么本领。 （此时学生们认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用，教师巡视指导。） 待完