浅析提高感染者文化素养对推进学员管理作用.doc

浅析HIV感染者管理教育方法 按照全省统一安排部署，我所正式组建成立了集中管理大队，专门负责对艾滋病病毒感染人员实施集中管理。为了有效地实施对艾滋病病毒感染学员的集中管理工作，不断的探索着对感染者的管理教育方法。现调研情况总结如下： 呈现的现状： 一、学员文化素质低，教育矫治困难 成立了专管大队，强戒人员不断的增加，而彝族学员不断的增多，呈现出 “多进宫”人员多、文化层次低的多（文盲、小学占多数）、农村人员多和家庭帮教少的状况。比如：学员在终期评估的时候，由于自己的领悟能力和语言能力存在差异，评估人员根据当场学员的表现状况打分，也许平时表现不好的，但是现场由于语言表达清楚，评估打了高分，然而有些表现好的学员评估时打了低分，难免会有不满情绪。举例：学员XX考核评估的时候，评估人员提出的问题是：你认为吸毒是违反法律规定吗？而他的回答是：没有。从这个观点来看，首先立场就犯了错误。考核评估还有什么意义，也许在队民警了解这名学员的平时表现状况，但是其他的考核评估人员是根据当场表现打分的。学员XX考评出来对民警说：我是没有犯错啊，在队上也没有吸毒，我是在这踏踏实实的接受教育矫治啊。如果我的分底了，那么有可能会影响我的减期天数吗？他的意思是他听成了是否在队吸毒。更加难的是，部分彝族学员根本听不懂汉语，沟通存在困难，给教育矫治增添了难度。 二、法律、法规不健全 （一）学员患病，缺乏政策保障，戒治难度大 艾滋病是免疫系统遭到破坏，身体的并发症多，多数伴有肺结核、肝炎等病，表现的为：精神萎靡、感觉迟钝，身体抵抗了弱等症状。因该类学员患病率高，病员多，在安全指标、就医途径、高额医疗费用保障等方面尚缺乏政策保障依据，给管理戒治工作增加了较大的压力。 （1）患病率高，病员多 大队学员患病率高，经常晚上，民警都要带学员到医院检查，人员多，造成警力紧张。 （2）就医途径不确定、高额医疗费难承受 举例：学员XX，因患胃穿孔，大队民警带这名学员外出检查，需要做手术，但是因为我们学员的特殊性，医院开始拒绝做手术，只是输液控制病情，民警轮班在外医院守了整整两天两夜，造成了在队警力不足。如果发生大病，医院不接受医治，怎么处理。并且高额的医疗费用，由谁来承担。 （3）所内学员发病，戒治压力大 学员发病，可能会有生命危险，而有些学员因为长期吸毒，造成了妻离子散，家破人亡的局面，当发病的时候，根本不愿意来所里接他们回家，这种局面怎么解决，这给民警造成了很大的压力。 （二）目前国家没有建立对从事艾滋病病毒感染者集中管理工作的民警有效的法律保障，民警和相关从业人员存在较为严重的后顾之忧。 艾滋病是公共安全事故的高危人群，民警、职工在职业防护以及防范强制隔离人员恶意传播方面存在一定的现实困难，而且，彝族学员多，容易造成集体性的事件，这些都存在安全隐患，但是现在国家还没有出台保障民警的有效法律。举例：XX民警在处理学员纠纷时，学员打架的血溅到民警的脸上，这给民警造成了许多的心理负担，如果检查出来患有艾滋病，那么怎么处理。 三、社会力量薄弱 如何巩固对这类学员的教育矫治质量，始终困惑着我们，仅仅靠强制隔离戒毒所进行综合教育矫 治显得势单力薄，还需要全社会的共同努力。 根据这些情况九大队采取了这些方法去解决： 一、注重文化素质，发挥文化作用 (一)注重环境文化建设 建设劳教所环境文化，是让生活在此环境的人，受到环境的熏陶。劳教所环境也熏陶着劳教人员，建设好劳教所环境文化能潜移默化地感染劳教人员，使他们感到劳教所是自己亲热的家，能弃邪归正，重做新人。规划建设川西民居风格的建筑，让学员感受和谐的氛围，购买卡通图案的床单、被套，让他们感受到民警对他们的关怀。写立志标语，体现了对劳教人员的期望，发挥鼓舞人、激励人的作用。在生活区、教学楼的走廊上可以张贴内容丰富、形式统一的中外名人名言、格言警句和富有意义的图片等，使劳教人员在学习和日常生活中受到潜移默化的影响。加强了图书室、操场、篮球场、等运动设施的建设，去丰富劳教人员的业余生活。现在正在修建足球场，丰富学员的生活。学员定期还可以到超市购物。 二、注重精神文化建设 文化是人的精神食粮，它决定了人的精神面貌。 （一）通过学习，提高学员的精神文化素质 （1）购置、订阅一些有益的书籍和报刊杂志，积极鼓励劳教人员看书看报，提高他们的文化修养。定期到图书室去读书看报。 （2）定期的组织学员考试法律常识，组织学员学习，学习规章制度，能让他们规范自己行为， 矫正自己的恶习；学习戒毒十词，让他们能深刻的认识到自己的行为，做出戒除的决心；观看新闻，能让他们了解社会热点，关心国家大事，让他们觉得自己也是祖国的一份子，培养爱国的精神；　　　 （3）组织戒治学员参加必要的生产劳动应以职业技术培训和习艺劳动为主