浅析青年度教师如何发展自我.doc

浅析青年教师如何发展自我 09年12月,回到阔别已久的母校。我由一名学生变成了母校的一位老师，身份发生转变，迄今为止，已在这里工作、生活了整整三年。作为母校教师行列中的青年一员，我三年多的教学生涯喜忧掺半，喜得是自己在学校年长老师的帮助下逐步摆脱了课堂教学“打散招”；忧的是自己好似身处教学的瓶颈，很难有新的突破和发展。面对个人教学现状、面对学校同龄教师的进步、面对各种“评优树模”。迷茫困惑中，我深知自己不能再原地踏步，止步不前了，开始自我自省，静下心来虚心的向经验丰富的老师请教，真诚的与年长教师交流，潜意识里为自己的发展成长，挖坑、埋坑。为像我一样的青年教师能“在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山岗上那轮静静的满月”。为此，我将像我一样的青年教师如何发展自我的想法，罗列如下： 一 用青春做本，塑造学习型自我 作为青年教师，我们的资本就是年青。健康的身体是我们学习的后盾，充足的时间是我们学习的必然。趁着我们还拥有青春的资本，青春年少的我们就不应随意放纵自己，不应轻易向各种“诱惑”低头，要坚持自己的方向与计划，管理好自己的人生，否则，你我他很可能会随波逐流，贪图眼前的一点点安逸享受，而错过了生命中的春暖花开，成为各级各类竞赛活动外的“弃儿”。所谓“学无止境”、“早起的鸟儿有食吃”、“机会总是留给有准备的人的”之类的话语不光是教育学生，更应该成为教育我们这些教育者的至理名言。 二 要认识到位，家校“两家”都不误 作为年青教师的我们，要认识到自己的家庭是家，学校也是另一个家。在对待家校“两家”上，要尽量做到两不误，理顺两边的关系，使家校“两家”的天枰平衡，不要发生倾斜。全县中小学教师都有自己的家庭，有的可能会重心转向自己的家庭，关心家庭的时间多一些，无形中“怠慢”了自己的工作，也可能会影响自己的事业，阻碍自己的长远发展。记得社会上流传这样一句话，很形象的道出了有些人对待工作的态度，“未婚时期革命化，结婚以后一般化，有了孩子不像话”。乍一听有些俗气，也有些搞笑，但不可否认，它多多少少能照出一些年轻人身上的某处影子。作为青年教师，应正视这种现实，认真对待这个问题，科学合理的安排自己的时间，让自己在这家校“两家”间游刃有余、后步宽宏。 三 由“单一型”向“复合型”转变 “一枝梅花不是春，万紫千红才是春”。一所学校里，能上讲台教书的“单一型”老师多，多才多艺的“复合型”老师却寥寥无几。有些青年教师只局限于自己的专业，没能很好挖掘其他方面的潜能，固步自封，举步不前，甚至还有些夜郎自大，每逢县局举办一些展示教师自我的活动，年轻的我们只能站在路边成为观众。就像一位专家感言：不是我们不行，只是我们给自己戴上了不行的“紧箍咒”。是啊！看看与我们曾在同一起跑线上的同行，不知不觉的功到自然成，我们却高低不就。面对自己的“单一”，有的人想着逃避、想着只要教好书就行了。结果却一次又一次的“扼杀”了自己本有的天赋，使自己错过完善自己、发展自己的机会。我想，从“单一型”发展成“复合型”老师成功的秘诀，就是做你能做好的一切和做好你所做的一切。 总之，作为青年教师的我们，作为帮助学生“造血”的老师，作为孩子的家长，作为一个学校发展的“中流砥柱”。当我们年迈回首往事时，我们会“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。，