浅谈做1个有思想的教师.doc

浅谈做一个有思想的教师 陕西省宁强县第三初级中学 张晓丽 王富强在《做一个有思想的教师》一书中的一段话说：“教师的尊严在于有思想。唯有有思想的教师才会体会教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在课程改革中处于排头兵，领头雁的地位。不断被思想的清泉滋润的教师队伍，提升自己的同时，更重要的是提升一代人，一个民族。”事实的确如此，这话说的太精辟了时代在进步，社会在发展，作为一个教师，如果没有思想，就没有自己的教育主张，就是一个只知完成领导下达任务的教书机器，就是一个只知教书而不主动育人的教书匠。在我的感悟里，我认为一个有思想的教师必须有以下几个特点： 一、有思想的教师必须有长远的目光。我们的学生，他们总有一天要走向社会，去面对自己的人生，小学阶段是他们行为习惯的养成阶段，中学阶段是他们人格性格形成的重要阶段。作为教师，我们的目光应放得长远些，不要认为自己教他们几年，只要把课本上的知识讲好，学生考试考个好成绩自己就功德圆满了。我们应该明白，未来没有不识字的文盲，而只有不会学习的文盲。因此，我们要着重培养学生的学习能力。我们还应该明白，一个拥有博学知识高文凭的人如果不知感恩，那他又如何懂得回报父母回报老师回报社会，又怎么能在社交中游刃有余？陶行知说：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，我们教师还要在教书的同时，自觉主动地把育人当作一件大事。我们要教会学生基本的社交礼仪，教会他们如何待人接物，如何处世做人。由于现在学生的父母大多外出打工，因此我们不能把这些教育寄托在家教上。我们教师也不要忌讳社交里的一个原则看穿但不说穿，很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。我认为，这一原则只适合一些特殊情况。现在学生还小，犯错或做得礼数不周是因为他们不明事理，如果我们老师不指出来加以明确教育，那对我们培养他们健全的人格是很不利的。因此，我们不要怕得罪学生而不想指出他们的错误，哪怕有时会遭到学生的误解也无所谓，相信他们总有一天会明白老师的良苦用心的。陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我相信，只要是一个有长远目光的教师，都能培养出真正品学兼优、知恩感恩的好学生。 二、有思想的教师一定有广博的知识。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟”。的确，教师不仅应该有精深的专业知识，也应要具备广博的相关学科知识。这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来纵横捭阖，左右逢源，随手拾来，旁征博引，妙趣横生，吐语不凡，从而给学生带来一路春风，使其如进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。这样的课堂教学活动是教师在汲取人类文明史的丰富营养后，厚积薄发出来的艺术“精品”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。教师还应该是一个演讲家，每节课都是一次演讲会，这就要求教师的口才要好，也就要求教师要多读书，提高自己的口语表达能力。所以没有广博的知识是不行的。 三、有思想的教师必须有博爱的心胸。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。在与学生的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，都会使学生群情激发，积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命。我们应该学会忘却感伤、丢掉失落；面对流动的学生，却不能流动的失去了爱。在学习上我们严格教育，在生活上我们给予特别关爱，在思想上我们密切关注。我们时时调整好自己健康向上的心态面对下一个受教育的对象。教育是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。 四、有思想的教师常用行动影响学生。孔子说：“其身正不令而行，其身不正虽令不行。”比如我们强调感恩教育，可这教育不是一两节课就能让学生接受的，我们不也常常忘记给别人说谢谢吗？因此，我们必须把教育渗透到日常工作中。作为老师，当我们在教室里借了学生的笔和书时，我们给他们说谢谢；当你在教室里学生拿了凳子请你坐下时你给他说谢谢；当学生在课余时间为你跑腿做了某事时你给他说谢谢；当学生在课堂上回答出你期待得有点难度的答案时你给他说：“谢谢你我给同学做了精彩的讲解。”我想那时，学生在你