浅谈虚拟现实体育教学课件设计原则.doc

浅谈虚拟现实体育教学课件的设计原则 贺? 昆?朱红花 郭良志 (1.琼台师范高等专科学校体育系 海南 海口 571127) 摘? 要：采用文献资料法、归纳演绎法对虚拟现实体育课件的设计原则进行了研究。根据建构主义理论、运动技能形成理论，结合虚拟现实技术的特点提出了设计虚拟现实体育课件的原则，即以学为中心，以意义建构为目的的原则；教育性和真实性原则；设置强大、实用的交互功能的原则；强调利用各种资源来支持“学”的原则；正确、真实、清晰、全面地展示技术动作的原则。 关键词：体育课件；虚拟现实；设计原则 中图分类号：G807 ? Research on Design Principles of Virtual Reality P.E Courseware HE KUN Zhu Honghua Guo Liangzhi (P.E.Dept.QiongTaiTeachers college,Haikou571127,HainanChina) Abstract: This thesis researches on the virtual reality P.E courseware with induction and deduction methods as well as documentary data method. According to the constructivism theory and the theory of motor skill formation, the author has put forward the principles of virtual reality P.E courseware. These principles include learning-centered principle aiming at the construction of meaning; education and authenticity principle, the practical interactive principle, the principle of employing all kinds of resources to support learning; the principle of displaying skilled movements correctly, truly, clearly and completely. Key word: P.E courseware; virtual reality; principles of design  1 前言 20世纪90年代以来，随着建构主义学习理论研究的深人以及多媒体计算机技术和网络信技术的飞速发展，建构主义学习理论日益受到教育界和教育技术领域的普遍重视[1]，并被广泛地应用于多媒体课件的开发。进入21世纪以来，虚拟现实技术逐渐为人们所熟知，由于虚拟现实技术不仅赋予课件更强的交互功能和更加逼真的教学情境，而且有助于激发学生学习的主动性，与早期由文字、图片、动画、影片等整合的多媒体课件相比，更加符合建构主义以学为主，情境化教学的要求，此外，对于强调直观教学的体育教学来说具有更加重要的意义。因此，越来越多的学者开始尝试将虚拟现实技术应用于开发体育多媒体课件。 1995年至今，关于虚拟现实技术在体育教学中应用前景的展望及设想研究较多，成品课件较少。虚拟现实技术在体育教学课件中的应用主要体现在两个方面，一是模拟实训、实习的过程如：《足球裁判员培训仿真系统》[2]和《篮球裁判员培训仿真系统》[3]等；二是真实、立体地展示技术动作。如：《背向滑步推铅球shockwave 3d课件》[4]和《武术教学仿真系统》[5]等。这些课件绝大部分的精力用在模拟真实实训、实习过程和标准技术动作上，有些还采用了光学运动捕捉系统采集运动数据，来保证运动技术的规范性，这些课件应该说遵循了运动技能形成的有关理论，但是却忽略了或者没有系统地考虑用先进的教学理论来指导课件的设计与制作。本文将试图根据建构主义教学理论，以及运动技能形成理论探讨虚拟现实体育课件的设计和制作原则。 ? 2建构主义指导下虚拟现实体育教学课件设计和制作的原则 2.1以学为中心，以意义建构为目的的原则 建构主义理论认为：“学习是获取知识的过程，而知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，借助教师或同学的帮助，利用必要的学习资源，如：文字材料，音像资料，CAI课件以及从Internet上获取的信息，通过意义建构的方式而获得的”。[6]因此建构主义指导下，要求虚拟现实体育课件在创设情景、设置交互、提供资源的每个阶段都应本着“以学为中心”的思想。 “意义建构”是学习过程的终极目标。所