神奇魔术教学设计.docx

神奇的魔 术教学设计 导学内容大课题作文指导课课型常规学时共 1 学时本节内容神奇的魔术第 1学时授课对象 小学中段四年级导学目标 (三维目标) 通过情景教学引入课题，激发学生兴趣，让学生感受魔术的乐趣，在娱乐中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 指导学生作文，将课上所见所想写下来。 3、通过语言、板书，让学生注意观察魔术的主要过程以及关键性动作。 4、让学生学会观察，培养学生观察周围事物的能力 导学重难点重点 将魔术过程观察清楚 难点 学会对观察的过程进行描写（事件的发生顺序） 教具准备 课件、扑克牌  导学设计过程教师导学活动学生学习活动一、导入 师：老师想问大家一个问题：大家看过《喜羊羊与灰太狼》吗？大家知道里面有哪些人物吗？老师想请几位同学说说你最喜欢哪个人物？并且说说你喜欢他的理由。 师： 看来同学们都很喜欢看这个动画片，老师也很喜欢看这个动画片，除了灰太狼老师喜欢大草原上的所有羊，为什么？请大家看前面，老师叫杨渊来自甘溪镇太吉小学，平时大家都喜欢叫我小杨老师，被大家小杨小杨的叫多了老师觉得自己也成为了草原上一只可爱的羊了。 二、教学过程 师：上课，同们好 师：老师刚刚说喜欢全部的羊但是最最喜欢的还是喜羊羊，老师觉得他非常聪明，仿佛有神奇的魔力每次都能打败灰太狼，老师和他一样既聪明又有神奇的魔力，你们相信吗？这节课老师就来为大家讲一节神奇的魔术课展示一下老师的魔力 师：呀！在老师和大家说话的时候灰太狼悄悄的将喜羊羊抓进了狼堡，灰太狼放出话来要想救出喜羊羊你们必须得到魔力木板渡过大河到达狼堡，。各位勇士你们想要救出小羊吗？ 师：老师已经把魔力木板带来了可是现在还不能给你们，你们必须将老师的魔术过程观察清楚并且描述出来才能得到木板。老师的魔术有三个过程老师将你们分成三个小组，每个小组派出代表将你所负责的这个过程描述清楚，说的好就能获得一块木板，我们比比看哪组勇士最勇敢获得的木板最多。注意请将每个过程老师做了什么动作，说了什么话，老师以及同学的脸上的表情以及你们在看魔术时候心里是怎么想的描述清楚。各位勇士你们的眼睛、耳朵、小脑瓜都准备好了吗？ 师：进行魔术表演 师：勇士们老师的魔术已经表演完了，接下来老师给你们一些时间回想一下老师刚才的魔术，然后每个小组派出一些代表来说一说。 师：老师再给大家表演一次，这一次请大家将第一次没有看清楚的地方看清楚将大家刚刚说漏掉的地方补上，然后用作文纸将三个过程连在一起用一个片段写一写。写好后老师请几位同学再来读一读。 结束语：在我们丰富多彩的生活中，每天都有许多有意思的事情发生。很多事情让我们得到乐趣增长知识。生活中只要我们学会观察，并且学会将你所观察到的表达出来那么我们的生活中将会处处是作文，省会将会给予你们更加丰富多彩的内容，而在座的你们每一个人都将会是小作家。 三、课后任务 下课后希望大家将今天说的、写的小片段整理好，誊写到作文本上面，让这些片段成为一篇优美的文章。 师：下课，勇敢的勇士 生：美羊羊、喜羊羊、灰太狼。。。。。。 生：问好！ 生：想 生：准备好了！ 生：回忆、描述 生：写作 生：老师再见课后 反思