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犍为一中2013届迎一调考试综合题标准化答题方法指导与训练 获取和解读地理信息的能力：能否获取和解读试题材料情境（文字材料、各种地理图表、景观图片等）中的地理信息。 2.调动和运用地理知识、基本技能的能力 能否调动和运用试题材料，所学地理知识（概念、分布、特征、原理、规律等）、基本技能（数据、图文、表文、图图转换，作图等）解决地理问题。 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力 能否用简洁的文字语言，图形语言，表格方式等描述和阐释地理事物、原理、规律。 4.论证和探讨地理问题的能力 能否用科学的语言，正确的逻辑关系来表达地理问题的成因（或过程）与结果。 1、从试题设问中获取和解读地理信息 地理试题中的关键词分为三类：中心词（地理概念）、中心词的限定词、答题方式的指令词。准确把握试题中的关键词，是顺利解题的保证。 从文字背景材料中获取和解读地理信息 此类试题解答关键在于抓住各材料间因果关系! 通常是描述某一地理事物或地理现象的文字信息。不仅包括相对独立的文字材料，还包括地图、表格的引文或说明，题干中必要的限定或提示等。地理文字材料不仅给出了解题的基本材料，还包含了考查的意图、内容和方法。 【案例】：(?10全国课标卷)图1所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l～3题。 1．形成本区域降水的水汽主要来源于 A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能 A．降水量偏少，气温偏高 B．降水量偏多，气温偏高 C．降水量偏少，气温偏低 D．降水量偏多，气温偏低 3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是 A．气旋缓慢过境B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境 D．暖锋缓慢过境 　　2、从微观角度思考，由于不同图像系统的特征及所反映的地理含义不同，其判读方法也就有所差异。地理事物除了其共性（ 普通性） 外，还有其个性（特殊性） ，而个性又是事物本质所在，只有两手抓，才能正确而快捷地认识这一事物，从而获得最有效的信息。 　　⑴区域地图判读要领：①根据经纬度、区域形态或特殊地物信息，判断出区域名称；②根据图像信息确定重要地理事物的空间位置及名称，如地形区、河流、城市、交通等；③根据地理事物的空间分布、空间联系、空间结构等区域环境特征对相应的问题进行综合分析，并做出回答。 【案例】：（12四川）图2为亚洲某国年降水量分布图。读图回答3～5题。 3.据图示信息推断，甲、乙、丙、丁四城市中，人口数量最多的应是 A．甲城市 B．乙城市C．丙城市 D．丁城市 5．下列结论的依据，所用图示信息正确的是 A．河流稀少，有内流河，所以该国为内陆国 B．中、东部城市分布较多，故该国中、东部为平原 C．位于温带地区，导致该国1月平均气温在0℃以下 D．降水稀少且呈条带状分布，使该国植被景观东西延伸、南北更替 ⑵统计图判读要领：①读图名、看图例，了解图像不同点、线、面的信息含义；②定坐标，找出各要素的对应坐标；③读数值，读取相关数据（特别是关键点数据），找出各要素时空分布规律；④找联系，思考各要素间的内在联系，寻找出相关问题的答案。 ⑶原理示意图判断要领：①看名称，识别是何种地理事物的联系过程；②根据图中信息所对应知识，进行联想、推断；③利用所掌握的概念、原理、分布规律等知识验证图形的表示方式；④对照设问要求，根据相关原理，精心组织答案。 ⑷地理联系图判读要领：①看名称，识别是何种地理事物的联系过程；②根据图中箭头方向等提取相关信息；③弄清事物形成或变化过程，判断各因素间的内在联系；④掌握某一地理要的地位、作用及各要素之间相互联系与制约的关系。 ⑸地理景观图或漫画判读要领：①看清图名，明确其所反映的地理要素或地理现象；②细心观察图中每个地理要素的特征和相互关系；③根据图中信息，提取与设问相关的部分，联系有关知识进行分析回答。 （四）、从选择题答案中获取和解读地理信息 答案的逻辑性，条件限制性、与题干、图表材料信息的的相关性，地理规律或地理事实的现实性等，如果不能准确地理解和把握有效的答案信息，就会因为理解偏差导致解题出现错误。 【案例】：（12四川）图4是以极点为中心的东半球图。此刻，曲线MN上各点太阳高度为0°，MN与EP相交于N点。该季节，北美大陆等温线向南凸出。读图回答10～11题。 11. 图示时刻 A. 东经10°各地处于夜 B. 澳大利亚与巴西不在同一日 C. 全球属于夜的范围大于昼 D. 地球位于公转轨道远日点附近 案例一、〔2010·四川文综，36〕36.（36分）读以下两幅区域图，完成下列要求。? （1）图10中①河流与图11中②河流补给的差异是：①河流______