免疫调节学案定稿.doc

第2章 第4节 免疫调节 一、学习目标： 知识与要求 自我评价（请以最低分0最高分10分评价自己的学习情况） 说出免疫系统的组成 阐明抗原、抗体的概念 能描述体液免疫和细胞免疫的过程与关系 二、学习重点： 抗原和抗体的知识、体液免疫和细胞免疫的过程及其关系 三、学习过程： 思维训练 自学活动 一、免疫系统的防卫功能 1、非特异性免疫 分析资料，回答问题 资料1 ：皮肤大面积烧伤病人往往要入住洁净的加护病房（重症监护室） 资料2：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了？ 问题：皮肤烧伤的病人为什么需送入洁净的加护病房？皮肤对我们人体有什么重要作用？为什么清洁的皮肤上的病菌会很快死亡？猜测皮肤还具有什么样的功能？ 小组合作分析，得出结论：以上属于免疫系统防卫功能中的第 道防线。 分析资料，回答问题 资料3：家里养狗的同学可能留意到，当发生意外创伤的时候，会用自己的舌头吮舐伤口 资料4：皮肤破损后，往往引起局部的炎症反应，如疼痛、发红、肿胀等，一段时间后可能还会流脓 问题：小狗舔伤口是因为疼还是有什么作用？皮肤流脓又是怎么一回事？ 小组合作分析分析，得出结论：以上属于免疫系统防卫功能的第 道防线。 思考：我们自小打的各种疫苗有什么用，疫苗所起的作用属于上述的非特异性免疫吗？ 2、特异性免疫 资料5：下面是一份乙肝的化验单，你能从中获取哪些信息？ 思考：为什么病原体会引起机体的特异性反应？机体如何识别它们？病原体与抗原什么关系？体内的什么物质能特异性对付病原体？ 特异性免疫的物质基础：抗体 上面资料说明抗体的种类多还是少、可能存在场所和作用？抗体是什么呢？与抗原的关系？ 特异性免疫的结构基础：淋巴细胞 资料6：对于普通人，抽血化验首先看的常常是白细胞总数，我们经常听到医生说：你的白细胞高了，可能是感染了！ 资料7：感冒时可能伴随有扁桃体发炎的症状 问题：为什么医生会以白细胞多少来作为判断是否感染病菌的依据？扁桃体发炎原因又是什么？ 3）特异性免疫的过程： a．体液免疫： （带着以下问题阅读课文，思考、讨论：） 1、吞噬细胞在体液免疫中的功能是什么？ 2、抗原最终呈递给B细胞有几条路径？为什么有的抗原需要经过吞噬细胞、T细胞，最终再给B细胞？ 3、B细胞受抗原刺激后可增殖分化为什么细胞？这些功能有何不同？ 4、当相同的抗原再次侵入机体时，机体的反应速度为什么比第一次的时候更迅速、高效？ 5、为什么抗体与抗原结合就可以消灭它呢？ b．细胞免疫： （带着以下问题阅读课文，思考、讨论：） 1、细胞免疫是哪种细胞在发挥主要作用？ 2、什么是靶细胞？ 3、T细胞怎样识别靶细胞？ 4、T细胞如何使靶细胞裂解？ 5、病原体最终是由谁清除的？是随着靶细胞的裂解而死亡的么？ c．体液免疫和细胞免疫的关系： 思考：病原体入侵机体，是先有体液免疫还是先有细胞免疫？两者关系如何？ 应用：先阅读课本P41页科学·技术·社会关于艾滋病的介绍，再对P36页资料艾滋病死因和免疫系统受损关系进行分析，回答相关讨论题，再完成右栏的小结。 结合书本知识：自学、并完成基础知识填空 一、免疫系统的防卫功能： ?三道防线 组成 第一道 第二道 第三道△ 【自我诊断】 1.下列各项中属于特异性免疫的是（　）。 A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B.呼吸道黏膜分泌黏液粘附病原体 C.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌　　　　　　　 D.感冒病毒刺激人体产生抗体 抗原 1、定义：能够引起机体产生 的物质。 2、举例： 3、病原体与抗原的关系： 二、免疫系统的组成 1、抗体（免疫活性物质）： 1、定义：机体受 刺激后产生的，能与 发生特异性结合的具有免疫功能的 。 2、化学本质： 。 3、分布： 。 △4、形成： （学完本节再补充其他免疫活性物质：） 【自我诊断】 2．下列关于抗体的描述中，错误的是（　）。 A.属于免疫球蛋白　　 B.受抗原刺激后产生 C.主要分布在血清中 D.一种抗体可以对付多种抗原 2、免疫