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图形的旋转_王为平
全国第四届中小学“教学中互联网应用”优秀教案评选
教学设计
中学数学(图形的旋转)
教案背景
1.面向学生: 中学 2.学科: 数学 3.课时:1
4.学生课前准备: 两个全等的菱形纸片
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教学课题:图形的旋转
教学目标:
知识目标:经历对生活中与旋转现象的有关图形进行欣赏、观察、分析,认识旋转,理解旋转的基本性质。
能力目标:了解观察探究的方法,学会解决问题的策略。
情感目标:体验和感受数学活动的探索性,拉近数学与生活的距离,从而培养学生的合作意识和审美情趣。
教学重点、难点:
教学重点:1、区别平移与旋转的异同,理解旋转的基本涵义。
2、初步学会分析图形中的旋转现象,确定旋转中心和旋转角。
教学难点:1、旋转不改变图形形状、大小等几何性质.
2、找旋转中心,旋转角.
3、揭示旋转的性质.
教学准备:
教师准备: 多媒体课件
(百度文库)/view/4186ed77a26925c52cc5bf46.html
教学方法与措施:
遵循学生是学习的主人的原则,在为学生创设实际情境的基础上,引导学生自主思考、交流、讨论、归纳、学习,通过“问题情景——自主探究——拓展应用”的模式展开.
采用多媒体课件辅助教学。
教学过程:
(一)创设问题情景,引入新知概念
1、图形在做什么运动?学生回答:平移
(多媒体展示)
生活中有许多平移(演示一组运动图片),其中有我们刚刚认识的平移运动,还有一种不同的运动,你能找出来吗?这种运动在我们的生活中常见吗?它和平移运动相比有什么不同之处?
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引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例。
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