2010学年第二学期（三）年级（数学）学科教学设计.doc

2010学年第二学期（三）年级（数学）学科教学设计 课题： 周长与面积 教学目标 1、能通过长方形的面积和一条边长来求长方形的周长。 2、能通过正方形的周长来求面积。 3、能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 教学重点 通过面积、周长的计算公式求未知数。 教学难点 能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 课前准备 提前预习 教学资源 多媒体 教学时间 1教时 教学过程 基础备课教案 我的修改内容 复习引入： 1、师：我们已经学过了长方形、正方形的面积和周长的计算，下面我们一起来复习一下： 1）怎样计算长方形、正方形的周长？ 长方形周长：（长+宽）×2 正方形周长：边×4 2）怎样计算长方形、正方形的面积？ 长方形面积：长×宽 正方形面积：边长×边长 2、师：我们一起来用这几个公式解决几道简单的问题。 媒体出示： 5m 3、师：其实周长和面积是有联系的，这节课我们就一起继续学习周长与面积。 二、 1、师：用绳子围一个面积是512m2的长方形，已知长方形的长是32m，这根绳子有多长？ 1）你得到哪些信息？ 2）求绳子的长度就是求什么？ 3）从问题出发，求周长，要知道哪些条件？（长、宽） 4）怎样求宽？ 5）完成书p/72 题1/1 2、师：用上面这根绳子围一个正方形，它的面积是多少？ 1）你得到哪些数学信息？隐藏在题目里的条件你发现了吗？ 2）模仿第1题，汇报“已知和求”、“要求什么先求什么”。 3）完成书p.72 题1/2 师小结：解决这类问题我们一般的思考方式是什么？ （审题，找出已知和要求的问题；从问题出发，解决问题要先解决什么，列式仔细计算） 三、巩固练习 1、独立完成书p.72 题2 2、“明辨是非” 1）如果两个图形的周长相等，那么它们的面积也一定相等。 2）长方形的长是20cm，宽是3dm，面积是60cm2 3）长方形的长=（长方形周长－宽）÷2 3、计算这个图形的周长与面积（单位：m） 15 11 17 10 4、动手来制作：（教具小棒） 要求：分别根据要求来制作长方形或正方形 摆一个长为边长为5cm的正方形。 摆一个长为7cm、周长20cm的长方形. 摆出所有周长为20cm的长方形或正方形，做好记录。 板书公式 板书标题 要求“这根绳子的长度”就是“这个长方形的周长”，必须要知道“长方形的宽”和“长方形的长” 512÷32=16（米） （16＋32）×2=96（米） （96÷4）×（96÷4） =24×24 =576（m2） 作业布置 练习册 板书设计 周长与面积 周长： 面积： 周长： 面积： 6dm 2dm