评论中看到你们对培训的重视、对学生的热爱、对工作的执.doc

收获着一份份的精彩，体验着一次次的感动，从每位老师的作业、心得、评论中看到你们对培训的重视、对学生的热爱、对工作的执着…… 名人谈师德 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。” 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。” 前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。” 爱?成就教师的威信 丰润区幸福道幼儿园 闫秀华 我们每一个老师都知道威信对于自己的教学时非常重要的，它代表着教师在学生心目中的威望和信誉。 可是我们知道威信和威严是不同的，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的，如果一个老师只有威严，学生就会成为两面派：有老师的时候会规规矩矩，没有老师的时候就会翻天覆地。而威信呢，则是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。 其实我们在平时的教学中我们可以看到，同一种要求由有威信的老师提出，学生就容易接受，反之则不易接受。同时一个学生可以因为一个老师而喜欢这门课程，师生关系良好对一个课程的发展尤为重要，尤其是对于像地理这样的课程来说 那教师要正确树立自己的威信要怎么样做呢？ 首先，我觉得作为一个教师，最重要的就是过硬的业务素质。教师首先应该是一个学者型教师。我们常说的学高为师就是这样，学生最佩服的就是知识渊博的教师，如果我们对一个问题都不能讲解清楚，学生总是投来质疑的目光，如何能建立威信。因此我们每一个教师都应该不断的钻研，因为学无止境，时代在变，知识也在变，只有这样，才能做到堪为人师。 其次呢，高尚的人格魅力是不可少的，有哲人曾经说过;以德服人者，心中悦而诚服也。身教重于言教，真正的以自己的行动去感染学生和影响学生。有位学生这样对我说过：老师，你都这么拼命的教我们，我们要是不认真学就真的是不应该了。相信很多老师都听过相同的话语，所以我们教师要做的就是点燃他们心中的那把火把。 另外亦师亦友的新型教师关系是不可少的。以前的教师给人的印象就是严厉，在他们的眼里学生就是一些听他们话的家伙，对于那些违反纪律的学生严厉处罚。但是我们都知道，这样做的效果并不明显。经常会激起他们内心的叛逆心理。也有的老师对学生很好，甚至对有的学生迁就，犯了错误也不惩罚。对学生的缺点和错误姑息纵容，这种师生关系是融洽的，但一定不是有威信的，因此爱要有度，严也要有度。 因此教师要真正的从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，同时也要尽可能的融入他们，只有这样才能唤起学生对学习的内在需要。 成为一个有威信的教师是一个结果，更是一个孜孜不倦的过程。我们每一个人民教师都应该往这些方面出发。 怎样培养幼儿自信心呢？ 发布者：鲁艳平 发布时间： 2012-9-28 16:40:56 1、增强自信教育意识 要充分认识自信教育对幼儿发展和心理健康的重要意义，还要认识到幼儿的各种意志行动中很多环节都存在着自信问题，自信教育课题普遍存在于日常生活和各种教育活动之中，教师要敏于发现他们，认真做好此项教育。有些教师注意了在活动中鼓励幼儿完成任务的信心，但往往仅着眼于具体活动任务的完成，把鼓励信心仅仅视为提高活动积极性和克服力量的一种手段，而没有从培养健康人格着眼，把培养自信心作为心理健康教育的重要方面和目标。 2、在各项活动的各个环节上做好自信教育 活动起始阶段要做到： （1）确定活动目标时既要贯彻量力性原则，又要贯彻渐进性原则。不量力则易使幼儿望而生畏，影响信心；不渐进则难以培养自信心。 （2）帮助幼儿正确认识自己的能力、意志和情感等方面，正确认识活动任务的难度，以唤起其自信心。 ?活动实施阶段要做到： ?（1）帮助幼儿及时认识自己在活动中的成就，鼓励幼儿的积极性。 ?（2）及时帮助幼儿克服较难解决的困难，使他们获得成功，以增强其信心。 ?活动结束阶段要做到： （1）要正确评价幼儿的活动成果和活动能力，帮助他们能逐步正确认识自己的活动能力与情感、意志品质。也应引导和组织幼儿自我评价和相互评价，以提高他们的评价能力和自我认识。 （2）日积月累，滴水穿石。只要在一个具体活动中注意唤起幼儿信心、激励信心、坚定信心，注意不断提高自我认识水平和认识客观困难的能力，就可能帮助幼儿形成良好的自信心。 ? 3、培养成功感 ?国内外教育经验和科研成果都证明，成功感是自信心的重要心理成份。要帮助幼儿获得成功，使他们能体验到成功的喜悦，帮助幼儿从自己的成功中正确认识自己的能力，认识到客观困难是可以克服务。 ?